《蝉》的教学反思.doc

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1、《蝉》是一篇寓言故事,讲了蝉的叫声很单调,一些小鸟主动来教它一些本领,可蝉却不肯学,结果一辈子只会“知了,知了”地叫。这个故事告诉小朋友不认真学习是学不到本领的。  课文第二小结写黄莺、画眉、云雀想教蝉学本领,写法相同——都是对话描写,句式和结构相同——都是简短的感叹句。因而在教学中,我让学生在有感情地朗读的基础上挖掘教材的文本因素,进行句式训练,:“()想教蝉(),()想教蝉(),()想教蝉()。”“()、()和()分别想教蝉()、()、()。”这样的训练帮助学生梳理课文,锻炼口头表达能力。  在课堂上我边说

2、“蝉的叫声确实很单调,所以,森林里很多有名的歌唱家都想教给它一些本领。”,边出示句子:“许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。”在理解了“有名”、“本领”后问道:“课文中有名的歌唱家指的是谁?”然后根据同学们的回答把这三位歌唱家的名字写在了黑板上,介绍了这几个歌唱家:“黄莺、画眉和云雀天生就有一副歌唱家的嗓子。黄莺又叫黄鹂,因羽毛金黄而得名,它的鸣叫声就像活泼响亮的笛声;画眉鸟,它不仅歌声委婉动听,还善于模仿其他鸟鸣声,虫叫声;云雀,别看它长得不起眼,羽毛的颜色和泥土差不多,可是它的鸣叫声非常高昂悦耳,听,他们正放声

3、歌唱呢!歌唱家们不仅歌声动听,还很热心呢!他们都想教给蝉一些本领。三位有名的歌唱家想教蝉什么本领?请你读读课文第二小节,用直线画出黄莺、画眉、云雀说的话。”在学生们交流时,我适时小结并板书:“发音、识谱、唱歌”。接着,我在指导学生朗读时分了两个层次,先请同学们学做歌唱家读他们说的话,再提高难度请同学们看着板书背一背歌唱家的话。紧接着进行两个句式训练:“()想教蝉(),()想教蝉(),()想教蝉()。”“()、()和()分别想教蝉()、()、()。”  在训练时先逐步指名个别同学回答,再大面积铺开,请同学们和同桌

4、一起根据句式练习说话,最后请他们选一句在全班交流。引导学生感受我们祖国的语言文字真神奇,同一个意思可以用不同的语言来表达。

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