教师如何在学生自主学习过程中进行指导.doc

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1、教师如何在学生自主学习过程中进行指导自主学习是学生在学习过程中的自觉、主动而积极的学习行为，以学生为主体，教师为载体的一种学习方式。教师在学生自主学习的过程中，如何激发学生强烈的求知欲、增进主动参与的精神和训练积极思考的能力，使学生在自主学习的过程中能获得更深层次的知识，我认为应做到以下几点：一．创造民主的学习氛围。教师以“平民”的姿态，用学生能够接受的语气与姿态，让学生能够真正接纳教师，不再惧怕教师，缩短师生之间的距离，真正与教师进行舒适的交流，变权威教学为共同探讨。二．以鼓励教学为主。学生在学习过程中，难免会提出一些肤浅甚至

2、可笑的问题，此时教师不要讽刺打击学生，认真思考学生的提问，进行正确的引导；当学生提出好的问题的时候，要给与充分的肯定和表扬，让学生体会到成功的喜悦，增强了提出问题的意识和兴趣，提高了提问的积极性，今后所提问题的含金量也会越来越高。三．精心设计学习过程设计教学过程尤为重要，从“学什么？为什么学？怎样学？”的角度，做到有的放矢，该扶则扶，该放则放。根据教材内容，精确把握教学重点及难点，结合学生的认知水平，利用学生已有的知识经验，引导学生从已知到未知，由陌生到熟悉。教师不再是学生的支配者，而是学生学习的合作者、引导者与参与者。一．培养

3、学生的思维能力。很多学生面对数学都觉得很枯燥乏味，新教材的内容编排切实体现出数学来源于生活又服务于生活的思想，让学生在生活实际中体会到数学知识的形成与发展过程，抛开以前传统的记公式、背法则、题海战，真正在生活中用数学知识解决问题，培养思考问题严密的逻辑思维能力。二．帮助学生树立争先意识。自主学习有利于学生培养竞争心理，与人比，与自己比，不断超越别人，不断超越自我。学习目标及计划的不断提高，能有效的促进学生之间的竞争，促进相互提高。三．良好的团队协作意识。根据每个学生的实际成绩及具体情况，进行分组，以小组为单位，小组长为中心。让学

4、生在小范围内进行交流合作，共同发展。强调组内人人参与，明确分工，体验团队共同努力，共同成功的喜悦。教师从旁进行协作、引导、参与，鼓励组与组之间进行竞争，充分发掘学生的潜力。综上所诉，教师要改变传统的教学观念，从权威者变引导者；学生也要改变一如既往的学习方式，从要我学变我要学。把培养学生的学习习惯和训练学习能力放在第一位，教育才真正有意义，学生也会受益终身。