一间可以长大的教室读后感.doc

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1、《一间可以长大的教室》读后感读了《一间可以长大的教室》,里面31个教室各具特色,深深的吸引了我。“浪花儿朵朵班”是一个有梦想的班级,小浪花儿们成立了梦想基金,基金来源于学生收集的废纸和饮料罐,在班主任老师的引导下,学生共同努力,飞翔的梦想萌芽、生长、积聚、绽放。在“兰花草班”,班主任黄莺莺老师利用书籍的力量,为特别的女生“伶怡”、收费亭里的“小佳杰”等兰花草都迎来了他们花开的季节。而“君子兰班”的小绅士、小淑女更是积极“净化”、“美化”、“知识化”自己的教室,醉心于阅读。在培养他们阅读习惯时,发现班级存在“假读书”现象后,高波老师一次次不断尝试各种方法,终于通过讲故事让学生的假读

2、书变成了真读书。“完美教室”的好故事还有很多很多……在“完美教室”中成长的孩子们是幸福的,“完美教室”里的老师更具有人格魅力。我也在想,作为科任老师(英语老师),我能够为学生做些什么?能不能做一个称职的“教师”?认真思考后,我能够底气十足承认的却是——我是一个学生。是的,和坐在英语教室讲桌后面的学生一样,我也是一个学生,喜欢学英语的学生。我曾这样总结自己和英语的缘分——因为坚持,所以喜欢。从初一开始学习英语时考试不及格,到初三英语老师发现我有了突飞猛进的进步,后来高中,遇到一个特别喜欢上课提问我的魏老师,暑假放假前总会主动向老师借阅英语报刊杂志,自己还买来新概念书本和磁带,认真听

3、磁带,读书,背书,认真模仿磁带中的每一句话。再后来读研,选择了自己认为最有挑战的翻译专业,每次拿到翻译老师布置的作业,第一遍什么都看不懂,然后翻阅字典,把每个生词都查了再读,还是看不懂,最后硬是硬着头皮一句一句地完成了翻译任务,回头再读,好像懂了。还记得课堂上,因为翻译作业难得无法下手,内心很是受挫,顿老师先不讲翻译作业,给我们讲翻译大师有关翻译的浪漫故事,自己本科生的故事,听完总是感觉内心又充满了力量,觉得似乎可以再试一试翻译作业。这份学习经历,深刻而又难忘。正因为坚持了这么多年,我知道自己的爱好和短板都在哪里。我最爱的是听英语、读英语、讲英语,每次听到自己说的英语,总会把自己

4、弄得突然有些小激动。然而,看美剧时,那如同流水的语速以及自然而又流利的感觉,是我学不来的。我总是想着,可不可把自己觉得好玩又实用的学习方法分享给学生?自己也搞不懂的地方,可不可以重新来学,然后和学生一起分享?我猜腾讯网肯定知道我是喜欢英语的。一次无意中收到了一条腾讯课堂发来的英语演讲比赛学习通知,于是开始了我的腾讯课堂学习之路。跟着天和智胜教育的eagle老师,我重新学了一遍48个音标。其中eagle老师讲到的/au/发音时张大嘴巴,发音犹如鬼哭狼嚎一般,最难发的音/e/、/θ/,其实就是咬着舌头读/z/、/s/。这些简单实用的方法讲给学生,他们特别喜欢,很愿意去尝试着读。而暑假

5、学习的洛基英语课程,更是让我收获颇多。听完他们的课,感觉没有学不好英语的人。monica老师和tony老师讲的连略读技巧大大满足了我个人的需求。monica老师讲到的略读、浊化技巧让我豁然开朗。tony老师更是通过当下流行音乐《letitgo》、《heyjude》的歌词来学习连略读。fay老师课堂上提到的解决英语听力跟不上的方法——超右脑学习,即视觉化,把听到的英语转化成按着某种顺序排列的图像。这种方法同时也让我反思:单词学习中汉语的翻译是不是可以不用?培养学生忘记汉语,学会英语思维?另外还有超赞的hey老师,带着学生乘着歌声学英语。他把歌曲的旋律带入英语句子中,通过歌曲的跟唱来

6、提升英语学习者的语音语调。更赞的是,他在讲到单词premature时,很多学生不会读,于是他把这个单词按音节分成三部分,接下来用每个音节作为歌词,来唱熟悉的歌曲旋律,最后在把整个单词的所有音节都连起来读,学生们都能准确读出。洛基英语课程的很多学习方法都是很实用而有效的,我想把它分享给我们的学生。他们的课堂同时是高效、有趣的,我也想努力向他们学习,向他们靠近,给我们的学生一间可以快乐学习的英语教室。楚真真篇二:一间可以长大的教室读后感《一间可以长大的教室》读后感读了《一间可以长大的教室》一书,我仿佛看到了雷夫的教室、常丽华的教室,仿佛进入百合班看到了小百合的故事。书本为我们描绘了新

7、教育“完美教室”的愿景--教室是图书馆,是阅览室;教室是实践场,是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室;教室是共同生活所,是生命栖居室。教室,一个创造奇迹,演绎故事的地方;教室,一个习惯养成、人格成长的场所。在《一间可以长大的教室》一书中,让我明白的教室的真正含义。它早已不是我以前心中的那所房子,也不仅只是知识的灌输地,教室是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。是孩子们的另外一个家,孩子习惯的养成,性格的锤炼都受这个家的

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