人教版初中生物会考专题复习七.doc

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1、人教版初中生物会考专题复习七专题七　考试热点一、复习目标1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境对生物的不良影响；2、正确认识生活方式对健康的影响；3、说出艾滋病的病因、传播途径和预防措施；4、了解与实际生产生活密切相关的知识，关注有关生物热点现象，如禽流感疫情、艾滋病防治、吸毒现象、航天等知识。二、例题解析例1（2006烟台）今年的6月5日世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”。地球陆地表面的40％属于旱地，上面居住着全世界1/3的人口──近20亿人。人类的下列做法中能促使旱地荒漠化的是（   ）A．在旱地上进行大规模的农牧业生产活动B．滥捕乱猎野生

2、动物C．大量引进外来物种，增加物种的多样性D．工业的废水和生活的污水大量排入江河湖泊解析：旱地荒漠化，生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，由于人口的急剧增长，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒、围湖造田、过度放牧等掠夺性开发，从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降、旱地荒漠化等。答案：A例2（2006江西）在临床治疗上已证实，将受（引起非典型肺炎的病毒）病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是（  ）A疫苗     B激素    C抗原      D抗体解析 本题主要考

3、查人体特异性免疫中有关抗原、抗体的区别。人体被SARS病毒感染后会发生特异性免疫反应，体内的淋巴细胞产生相应的抗体将其消灭；治愈后患者(甲)的血清中在一定时间内含有相当数量的抗体。当SARS患者(乙)接受了治愈后患者(甲)的血清，该血清中抗体对患者(乙)体内的SARS起到一定的杀伤作用，因此能够提高患者(乙)的治疗效果。答案： D三、典题演练（一）单项选择1、（2006舟山）艾滋病已成为世界流行的传染病，死亡率高。它主要通过性行为、血液和母婴传播。下列行为可能使人感染艾滋病的是（   ）A．和艾滋病患者握手　B.和艾滋病患者一起吃饭　C.剃须刀、牙

4、刷等自备专用　D.混用注射器2、（2006盐城）艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。下列属于其传播途径的有（   ）①血液传播②与病人握手　③性传播　④与病人共同进餐　⑤母婴传播A．①②④　B.①③⑤　C.②③④　D.③④⑤3、（2004北京）某人得了非典型性肺炎，医生立即治疗，并不让病人家属外出，也不让外人探望病人，这一措施属于（   ）A.控制传染源　B.切断传播途径　C.保护易感人群　D.积极治疗（2006台州）近年来，我国某些地区出现了高致病性禽流感。为了防止疫情蔓延，必须对疫区病禽进行扑杀、深埋处理，对禽舍进行消毒。禽流感病毒在高温、碱

5、性环境或高锰酸钾、次氯酸钠等溶液中生存能力较差。请回答：4、下列措施中对禽舍的消毒无效的是（  ）A.喷洒清水　　B.喷洒石灰水　　C.喷洒次氯酸钠溶液　　D.喷洒高锰酸钾溶液5、对疫区病禽进行扑杀、深埋处理，属于预防传染病传播措施中的（    ）A.控制传染源　　B.切断传播途径　　C.保护易感人群　　D.积极治疗6、（2003青岛）能减少酸雨的有效措施是（     ）①少用煤作燃料②把工厂烟筒增高③燃料脱硫④把已酸化的土壤加石灰⑤开发新能源A．①②③　B．①③⑤　　C．①③④⑤　　D．①②③④⑤7、（2005山东）2005年5月22日有媒体报道

6、：青海省刚察县境内部分候鸟异常死亡，截止到5月8日，青海湖已有178只斑头雁确诊死于禽流感H5N1病毒。当地卫生检疫部门已对进入疫区的车辆进行严格检查，并彻底消毒；青海湖鸟岛旅游区已经封闭。从预防传染病的角度，当地卫生检疫部门所采取的措施属于   (   )   A．控制传染源   B．切断传播途径   C．保护易感者   D．计划免疫8、（2005郴州）在2003年预防“非典”期间，老师经常用“84”消毒液喷洒教室的做法是预防传染病的哪一类措施   (   ) A．保护易感者   B．切断传播途径C．控制传染源   D．美化环境9、（2005岳阳

7、）下列人类传染病中，尚没有疫苗进行有效预防的是． (   ) A．肝炎、破伤风            B．脊髓灰质炎、疟疾 C．流行性乙型脑炎、狂犬病   D．艾滋病(AIDS)、“非典”(SARS)10、（2005长沙）将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（   ）A.氧气袋、矿泉水、各种吃的不可缺失  B.太阳能电池、保暖内衣C.宠物猫、电脑、光盘              D.驱蚊器、盆花、照相机11、下列关于人口与环

8、境的叙述，不正确的是(      )。A.人多是好事，改造环境的力量大B.人口过度增长造成生态平衡失调C.人口过度增