综合性学习，献给母亲的歌.doc

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1、《综合性学习：献给母亲的歌》教学设计●刘荣海一、活动目标１.通过活动，多角度认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的感情。２.通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性的思考母爱以及“爱”的内涵。３.培养用多种表达方式（口语交际和书面表达等）来表达自己真情实敢的能力。二、活动准备１.活动前，老师搜集有关“母爱”的材料，将文字资料打印并提前分发给学生参阅。搜集《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《懂你》三首歌曲。制作ＰＰＴ课件。２.制作打印活动计划表，并分发给学生以便作好活动记录，使之成为过程评价的依据。３.老师根据学情，给学生划分学习小组，确定学习小组组长，明确小组长的

2、职责（组织督促本组成员讨论，选择确定本组所讨论的问题，也是本组主要发言人）。４.布置学生利用彩色纸片剪成各形的小卡片（如心形、圆形、方形等，每生一张），准备双面胶布若干，老师准备一棵“感恩树”。三、活动跨度前后一周以上，其中活动成果展示和作文指导需１.５课时。四、教法与学法活动、讨论、讲授相结合五、课内指导发放“关于母爱的文字资料”给学生阅读了解。六、活动流程:1.课前播放《妈妈的吻》，播完后老师深情话语导入课题：同学们，前不久我们学习了胡适先生的作品《我的母亲》，大家知道，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲对孩子的呼唤，

3、当我们想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。今天，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌吧！师板书课题——献给母亲的歌。2.古今中外有不少文学作品讴歌母亲，下面我们来深情的朗诵两首吧！（ＰＰＴ：《游子吟》、《纸船》）3.上周布置同学们回家与母亲聊天，下边请同学们拿出你的采访记录，在学习小组内交流你的成果，也就是与同学一起分享你的采访成果。请小组长作好安排。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小组交流→指名全班展示指名时老师问：①你母亲经历了什么困难？她是怎么熬过来的？她对生活和事业有什么梦想和追求？②你母亲十月怀胎和

4、一朝分娩有些什么甘苦？③你母亲在养育你们的过程中有过什么酸甜苦辣？④你母亲对你有什么希望和要求？这四个问题讨论后师提出下列问题：（也可将这个问题穿插在前面对学生的追问中）有不少同学的母亲为了家庭的生计不得不远离孩子外出打工，既丢下了自己的孩子也可能丢下了年迈的父母，不过她们也为家庭和社会创造了不少的价值。对此，同学们有什么看法？4.我们来看几张关于母爱的照片，有人类的也有动物世界的，试着给这些图片命个名吧！ＰＰＴ：（吮吸，手，藏族母亲图，瞧、这一家子，飞翔的母爱）。我们欣赏了这些反映母爱的照片，同学们想给你母亲的照片命个名吗？（将同学提供的母亲照片投影，组织大家讨论命名）同

5、学们给照片命的精彩名可板书在黑板的一边。5.多角度看母爱母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄然无声，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表面形式不尽相同。请根据自己的生活经历和体会，每个小组从下面三个问题中选择一个，在小组内与同学交流。（小组长作好记录）（看课本）①举几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。② 狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？③我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的

6、态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。师巡视参与讨论，然后统计各小组讨论的哪一个问题，并就２、３个问题各指１－２名同学在全班阐述。6.“谁言寸草心，报得三春晖”。为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？请同学们在你准备的小卡片上用几个词语或者一两句话表达出你对母亲的心愿吧！（师边问边板书：母爱——谁言寸草心，报得三春晖？）约一分钟后，请同学们用透明胶布将自己的心愿卡片挂上讲台前老师提前准备的“心愿树上”，并播放《烛光里的妈妈》。完后老师可选择部分同学的“心愿”全班展示。7.“母爱”几乎是一切文学艺术作品永恒的话

7、题，这是一个博大精深的感情世界，也是大家所熟悉的亲情世界。是的，我们也该歌颂母亲了。那么写关于“母亲”　这个作文应该注意些什么要求呢？可以用哪些形式呢？老师给大家提供一些建议：ＰＰＴ课件展示1.构思要新颖、独特。（写人所未写，用人所未用）2.细节描写要真实、细致。（以小见大，细微之处显真情）3.感情抒发要巧妙、自然。（景、事、理结合，以情动人）4.用散文形式，歌颂母爱。5.用书信形式，感谢母爱。6.讲述动物的故事，思考母爱。7.以小传形式反映母亲的个性和人格特点。8.题目、文体自定。写诗歌不少于25行，一般文体不少