变异育种进化二轮复习.pdf

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1、山东昌乐及第中学高三生物学案NO.82013-3-25变异、育种、进化【考生物的变异生物的进化纲要1.基因重组及其意义II5.现代生物进化理论的主要内容求】2.基因突变的特征和原因IIII3.染色体结构变异和数目变异I6.生物进化与生物多样性的形成4.生物变异在育种上的应用IIII知识网络【预习案】课前知识梳理1．三种可遗传变异的比较基因重组基因突变染色体变异概念类型适应生物发生时期及其原因结果应用2．常见育种方法的比较名称原理方法优点缺点应用杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种转基因育种3．生物进化与多样性的形成①生物进化实质：②生物多样性的形成原因：③现代生物进化理论的主要

2、内容：【课堂案】考点1生物可遗传变异【典型例题1】下列叙述错误的是()A．基因突变是生物变异的根本来源B．基因突变使一个基因变成它的等位基因C．基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因，因此对生物进化没有作用D．基因重组只发生在有性生殖过程中【变式训练】1.(2011·衢州模拟)将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻()A.与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种B.产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应C.产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育D.将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养，长成的芝麻称为二

3、倍体考点2变异在育种上的应用【典型例题2】下图为四种不同的育种方法，分析回答：（1）图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式，一般从F2开始选种，这是因为__________。（2）若亲本的基因型有右图四种类型①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是___________________。②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出________种纯合植物。该育种方法突出的优点是______________________________（3）E方法所运用的原理是_______________。（4）下列经F方法培育而成的新品种是______。A．太空椒B．无籽番茄C．

4、白菜-甘蓝D．八倍体小黑麦【变式训练2】.下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：卫星搭载人工选择①种子返地种植多种变异植株新品种自交自交②甲品种×乙品种F1F2性状稳定遗传的新品种人工选择花药离体培养秋水仙素处理人工选择③甲品种×乙品种→F1幼苗若干植株新品种人工选择秋水仙素处理④正常幼苗植株新品种通过运载体导入⑤甲种生物某基因乙种生物新品种（1）上述育种方法中，属于诱变育种的是（填序号），变异植株形成的原理是。（2）②过程所代表的植物育种方法是_。（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，甲品种是高产不抗病（ddTT）个体，乙品种是低产抗病（DDtt）个体，用此方法得

5、到的幼苗基因型共有_______种。（4）第④种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是___________。【注意】：无籽西瓜与无子番茄的比较。考点3现代生物进化理论及基因频率及基因型频率的计算【典型例题3】某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为________【变式训练3】根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A.自然选择决定了生物变异和进化的方向B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.基因频率的改变在世代间具有连续性D.基因频率改变的偶然性随种群数量下降而

6、减小【变式训练4】．下列不属于生殖隔离实例的是()A.雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶信号，雌虫对异种雄虫发出的信号无反应B.牛蛙的卵细胞和豹蛙的精子能融合成受精卵，发育一段时间后死亡C.玉米的花柱很长，有些植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达子房D.特纳氏综合征患者缺少一条X染色体，性腺发育不良，没有生育能力【注意】：自交与自由交配【课堂训练】1．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如右图所示。下列分析错误的是（）A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异C．若③的基因

7、型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料2．在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅(H)的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达(即：R、r基因本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提)。第一种原因出现的回复体称为“真