小学数学分层设计练习.doc

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1、小学数学分层设计练习课堂练习能及时反馈学生掌握的知识情况及教学效果，又能达到初步巩固知识的目的。课堂练习可按三个层次设计。（1）模仿性练习。这种练习是一些基本的、简单的、与课堂例题相近的题目，其目的是通过新知识的再现，促使知识的内化，以达到“理解”的层次。这类练习可安排c组学生板演。（2）发展性练习。这种练习是一些稍有变化的，比教学内容稍有发展的题目，检查学生对知识的掌握程度和运用知识的能力，以达到“掌握”的层次，这类练习一般安排b、c组同学板演。（3）综合性练习。这种练习可以检查学生对新知识掌握

2、的深度和灵活运用知识的能力，以达到“灵活”掌握的层次，只能安排a组同学板演。   教师对三组学生提出明确具体的学习任务，在学生独立完成任务的过程中，应适当点拨，对于c组学生应多辅导，帮助他们解决学习上的困难，对于板演的三类练习都应及时评讲，指出错误，提出合理解法，以达到学生共同提高的目的。如在教学“有余数除法”后，我设计了代表三种不同水准的作业让学生自由选择：★星级练习：50÷6=（）……（）  39÷4=（）……（）★★星级练习：（）÷5=8……1       （）÷9=8……5★★★星级练习：

3、52÷（）=6……（）  74÷（）=8……（）   一星级题目是教材的基本要求。二星级题目相对来说难度有所提高，要求学生能根据除数、商与余数求出被除数。而三星级题目则是难度较大的题，要求学生根据被除数与商，分别求出除数和余数。a、b、c三组同学自主选择自己的星级题，做对在警员卡中加上星星。