国培学习总结（赵莉002）.doc

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1、国培学习心得体会很荣幸参加了国培计划“农村幼儿园转岗教师”的培训学习，在这十天里，我们聆听了教授及专家们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,深深的感染了我们，从教师的综思想品质到技能技巧，甚至到如何合理安排幼儿的一日活动方面，我都得到深刻的反思和提升。每天都有来自不同省份的老师讲授不同的课程，我们每天都在认真的汲取着“营养”。在这段时间里，不仅在专业技术上有很大的收获，也认识了很多新朋友，我们在一起学习讨论，共同进步着。这次学习让我重新认识了3~6岁幼儿的学习过程。3~6

2、岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。已有许多实例表明，如果成人把幼儿的学习仅仅局限在反复的联系认字、写字、做算术题上的话，将对幼儿的学习与发展造成极大的伤害。看待幼儿的学习必须持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验的特征及其身心发展规律所决定的。正如日本幼教专家本吉圆子所说的那样：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心

3、和头脑运作起来。”  安康市幼儿园的刘老师对关于“幼儿园一日常规”作了系统,详细的讲解。老师讲的语言通俗易懂，很贴近幼儿教师的日常工作。杜威说过：儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容，生活即是发展。让幼儿在真实的日常生活情境中体验以获取经验，如有规律的作息，积累文明生活的经验；学做自己的事情，积累自理生活的经验。我们要防放手让幼儿自己去在老师创设的情景中去体验真实的生活中的问题，并且提出解决办法，积累经验。而不是教师填鸭式的教学，讲知识教给幼儿。幼儿自主的学习才

4、能把知识转化成自己内在的东西，而不是教师所教授的理论性的知识。在这十天的培训中，幼儿园的五大领域都学习到了。老师们通过对《指南》的讲解，结合实际案例，具体问题具体分析，让我们对幼儿的教育活动有了更加深刻的认识。也充分认识到幼儿教育对幼儿以后生活的重大意义，幼儿教师肩负的责任。我们一切都要以幼儿为主，让幼儿在玩中积累生活经验。“幼儿园教育小学化”这一现象在农村幼儿园尤为严重，我们农村幼儿园教师应该在教学活动中，应该改变自身的教育模式与意识，让幼儿寓教于乐，在玩耍中学习，在快乐中成长。从专家们的讲座中

5、，使我了解了幼儿教育是全面性的，启蒙性的，各领域的内容是相互渗透的，从不同的角度促进幼儿的情感；态度；能力；知识技能方面的发展，幼儿时期是智力发展；个性形成；习惯养成的关键期，是我们每个幼教工作者需要深刻思考的问题。作为一个幼儿教育工作者，我们一定要遵循早期全面发展的教育原则和《３——６岁儿童教育的指导纲要》，让幼儿在“玩中学，学中玩”，同时要恰当的加以引导。《３——６岁幼儿教育知道纲要》的出台，我更清楚的认识到要转变教育思想理念，先进的教育思想和理念是我们基层幼儿园老师必须思考的问题，在活动中教

6、育思想直接促进或制约我们教育方法的选定和设计，同时也决定活动质量和效果，在教育活动中我们老师要有充分的引导作用，引导幼儿展开丰富的想象力，自由的去探索，让每个幼儿在信息的传播过程中获得知识，这不仅是一个知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的过程。以上是我参加培训学习的收获和体会，在今后的教育工作中，我将把学到的知识和新的教育理念运用到实际工作中去，为农村幼儿教育，奉献出自己的一份力量。