2019中考语文第二轮复习计划重点.doc

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1、2019中考语文第二轮复习计划重点各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢  中考语文第二轮复习计划重点--四块专题复习  四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习,即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。  1、听说能力部分:  听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分,这部分的考查是漳州中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的2019中考语文第二轮复习计划重点各位读友

2、大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢  中考语文第二轮复习计划重点--四块专题复习  四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习,即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。  1、听说能力部分:  听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分,这部分的考查是漳州中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的2019中考语文第二轮复习计划重点各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,

3、谢谢  中考语文第二轮复习计划重点--四块专题复习  四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习,即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分,这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的,在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。  1、听说能力部分:  听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分,这部分的考查是漳州中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的,可以发现听说能力测试基本要求是:能辨音识义;能揣摩和理解话语的深层含义;能听出讨论的焦点,并有针对性的发表意见;能注意对象和

4、场合,文明得体地说话;能完整准确、突出要点地复述、转述某件事等等。清楚了考查的内容与题型,有利与指导学生进行训练。具体做法:  每周专门两个早读时间进行听力训练。  每次的月考必定进行听力测试。  根据存在的问题,老师适时进行归纳总结。  2、积累部分:  这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。切记:一字出错,满“盘”皆输。具体做法:  把近几年全国试卷中的默写题,按册收集、补充并打印制成若干

5、A4纸的小卷。  每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写小卷。  由默写小组长批改,一空5分。每张小卷都要求家长签字,并在默写本上订正,每错一处订正3遍。  每张小卷的分都由课代表登记在登分表上,一个月后,把表格复印,反馈给每位家长签字。  第二轮重点过关名篇名句,不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型,让学生熟悉、掌握,也不强求字字全部过关。  3、阅读部分:  文言文部分。  近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现,试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取,一般以课内外各一则,既有同一作家的作品比

6、较,又有不同作家的作品比较;既有相同体裁的作品比较,又有不同体裁的作品比较,选材可谓丰富多彩,但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上,它涵盖了所有的文言文考查的形式,以文言基础知识和对选段的内容理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好地体现学生的综合能力。因此,我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应

7、注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。  现代文阅读部分  现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。

8、最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。  4、作文部分  作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:1、继续引

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