2018年云南教师普岗考试教育学真题 (1).doc

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1、2018年云南教师普岗考试教育学真题(1)一、单选题1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括()A．教育的民主化B．教育的世俗化C．教育的全民化D．教育的终身化E．教育的多元化2、教育发展水平的最终决定性因素是()。A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力水平3、教育对生产力的促进作用表现为（）和（）4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？A.洛克的“白板”说B.高尔基的血统论C.中国的性恶论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善论5、个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作

2、要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄阶段进行6、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性7、确定教育目的的客观依据是（）A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景8、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校B.家长C.学生D.教师　9、[2011年真题]教师

3、不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权10、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性11、课程表安排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性12、目的游离评价模式主张()。A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价

4、的重点是课程计划预期的结果13、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性14、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性15、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划16、“桃李不言，下自成蹊”这句话所

5、体现的德育方法是()。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法17、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者　B.教育者，受教育者，教育内容　C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法　D.教育者，受教育者，德育环境18、德育过程的矛盾包括()A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾19、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸

6、美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯20、班级管理的几种模式包括()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理二、填空题1、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。1、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。3、[2011年真题]教师的神圣使命是（）4、据代经典记载，我国最早的学校有______、______、和________等名称。5、班主任是联系任课教师的_____，是沟通学校和家庭社会的_____，是学校向学生进行思想品德教育的_______

7、。三、简单题1、学习教育学要注意哪些问题？2、原始社会的教育特征是什么？3、[2011年真题]课程4、中小学体育的主要任务是什么？5、简述后进生的转化教育工作的要点。四、论述题1、智育与教学的关系如何理解？五、案例分析题1、[案例]课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课

8、堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团„„。问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】ACDE。2、【育萃专家解析】D。3、【育萃专家解析】教育再生产劳动力、教育再生产科学知识5、【育萃专家解析】A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。6、【育萃专家解析】B。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，