民办学校校园文化建设研究.doc

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1、论民办学校的校园文化建设摘要：校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。 关键词：校园文化建设；民办学校；现状；措施一、校园文化的概念和校园文化建设的意义 所谓校园文化，是由教师和学生双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创设并共

2、享的，以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。它是整个学校存在、发展方式的总和，是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一，是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。它主要包括学校的环境文化、行为文化和精神文化。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特

3、的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。“务实兴校，育人报国”为立人全体师生树立了良好的校风。民办学校校园文化建设是一项全面的复杂而系统性的工程，绝非一朝一夕之功。搞好学校校园文化建设，需要办学者、管理者的远见卓识与人格魅力，需要全体成员融入自己的优秀品格。因此，在创建校园文化过程中，全体师生人人参与，增强“自我动手建校园”意识，培养师生创造美、鉴赏美的能力。我们应该认识到校园文化强大的育人功能，有效地利用各种载体，推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。二、当前民办学校校园文化建设的现状及原因如果追溯我国民办教育的起源，从春秋战国前的私立

4、教育至今也有几千年的历史了，但是21世纪的中国民办教育却仍然如同新生事物一样，受到来自人们思维定势或处于思维转型期观念的困扰。民办学校的市场及产业化方式运作，使得教育传统的事业驱动演变成利益和事业的混合驱动，有偿家教的兴起等诸多因素甚至动摇了教师人类灵魂工程师的定位。在部分民办学校里，分配及评价机制上的物质偏向，在某种程度上导致了部分教师的道德缺位，学校的文化建设受到了严重挑战，如果民办学校不引起高度重视的话，这所学校很可能只是昙花一现。1.校园文化底蕴不深厚   一所优秀学校的校园精神需要几十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，而对民办学校来讲，更是一个长期的过程。所以现今的民办学校都还没

5、能形成较成熟的校园精神，所导致一个很直接的问题就是学生的归属感不强。2.管理制度不完善民办学校在管理中推行的计划管理体系尚不完善。例如没有保证学校内各级各类人员都参与目标的制定和实施，回避了基层人员，由学院领导层直接制订，下一级员工被动接受，不能充分保证目标制订的科学性；计划目标不够具体，没有涉及学校各方面的主要工作，如毕业生升学率指标，学生家长满意率指标，德育指标，各年级素质教育指标，学生安全指标，教职工队伍建设指标，后勤服务工作指标等，使计划管理浮于面上，没有落到实处；对目标的实施缺乏监控，不能及时把握各部门及个人目标完成的情况，从而及时调整措施，来确保目标的达成。这些使学校的计划体系不

6、能有效地执行，从而影响学院整体工作的正常开展。3.政治制度不深入 思想政治教育是否作为学校建设的重点，决定着学校的办学方向。民办学校也注重学生的思想政治工作，比如有些学校以班级为单位每月一次的政治学习；班级组建了六个小组，由组长带领讨论学习；每月至少一次集中学习；每月至少一次班会，都要有详细地记录，而且作为班主任考核工作的一项。同时，教工每月一次政治学习；但是相应的行为规范、守则、奖惩制度等尚未确立；而且偏重对教学工作，科研技能及学习尖子等方面先进典型的培养，而对于思想政治工作的标兵典型，却疏于着意树立，忽视对各方面先进典型的培养。4．校园文化建设物质设施滞后校园文化建设需要立足于一定的物质

7、设施建设，但大部分的民办学校的基本设施建设还有待进一步完善。校园内的物质设施主要包括学校的教育设施、文体设施及绿化美化等，它提供师生的是一种客观可感的环境和氛围。这种物质设施体现着师生的精神追求，蕴含着丰富的精神内涵，它可以直接影响师生的心理状态，学校的秩序和风气，推动着也制约着学校的建设与发展。同时，文体设施的建设也关系到学生的课余活动以及第二课堂的开展。三、民办学校校园文化建设的措施和途径1.加强物质文化