《祖父的园子》教学设计修改版——湖北荆州焦鹏程.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式课堂教学教师焦鹏程单位湖北荆州市教育科学研究院课题名称《祖父的园子》学情分析《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元《难忘的童年》的一篇略读课文。选自萧红的《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳作、玩耍的情景描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，从作者的字里行间流淌出来的是童年的自由和快乐。这是本文表达方式上的突出特点，使人读了，仿佛童年就在

2、眼前欢笑就在耳边。语文课程应致力于语文素养的形成和发展。选编本课的目的，是让学生真实地触摸文本，自主地、入情入境地读书，紧扣文中关键的字、词、句，不断品味、感悟、内化，从而使学生在得到语言文化的熏陶时，获得语文素养的全面提升。五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。但由于孩子们生活经验太少，对作家坎坷的人生经历不了解，所以体会课文内涵（初步感悟园子对于作者的精神意义）较为困难。教学目标1．有感情地朗读课文、通过对文本语言的触摸、感悟、还原（语言的形象性），拓展理解，丰富语言的积累和运用。2．多层次、多角度地“看”园子，理解作者童年

3、生活的自由和快乐，理解“园子”对作者的精神意义。3.在理解课文的基础上领悟“借景抒情”“借物抒情”的写作方法，并让学生学会表达。教学环节的组织内容落点1步骤1、2、3……学习方式（一）快速默读，整体感知整体感知上课伊始，带领学生解读课题，并提出一个统领全文的问题：祖父的园子是什么样的？让孩子们快速默读，找出相对应的段落，试着用一个词语来概括。内容落点2步骤1、2、3……学习方式（二）精读感悟，领悟写法，体会感情板块一：走进园子，感受物的自由1.抓“美丽”和“自由”，再现园子①第2自然段（美丽）种类样样都有——蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱……颜色样样都有—

4、—蝴蝶有白、黄、大红色，蜻蜓有金色，蚂蚱有绿色。形态样样都有——小，落，飞，胖乎乎，圆滚滚……让学生轻声朗读，边读边想象园中的情景，从而产生身临其境的感觉。②第17自然段（自由）抓反复句式反复品读，并进行仿写：（）愿意（）就（），想象园中的其它植物，如麦子、油菜、番茄等；想象园中的昆虫，如蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓等；想象园中的石头、水流等等，尽量开阔学生思维，让学生通过补白，深入了解园子里的这种自由。2.抓“美丽”和“自由”，领悟写法①出示句子：一切都活了……都是自由的。②思考：为什么在作者的眼中，园中的昆虫、花草、庄稼，这一切事物都是自由的？③引导学生抓

5、住关键词，联系上下文想到，作者的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园子里一切都是自由的。作者写园子的自由，实际上就是要表达自己童年生活的自由。④小结：像作者这样把人物的情感倾注在事物上，借助事物来表达人物的情怀，这种写法就叫做借物抒情，也叫借景抒情。⑤带上自由的感受，朗读这一段。板块二：走进童年，感受“我”联系实际交流讨论品读感悟拓展想象的自由1.过渡：“我”在这个自由的园子里都发生了什么有趣的事情呢？2.轻声自由读课文第4-15自然段，划一划，写一写。①交流，品析，朗读。园子里样样都有，园子里的“我”更是自由的，快乐的。从哪里可以看出来。根据

6、学生回答，随机出示语段，根据课件字形、颜色，师生配合读。朗读时，要求抓住关键词语，一边读书一边想象当时的情景，还可以引导学生说一说，你通过这些词语看到了什么？感受到了什么？从而读出不同的效果。②朗读接龙：祖父栽花，（）；祖父拔草，（）；祖父下种，（）；祖父铲地，（）；祖父浇菜，（）……（可以拓展补充）读着读着，你眼前出现了一个怎样的萧红？（带着学生看到一个可爱、、顽皮、快乐、自由的“我”。）板块三：走进祖父，感受自由源于爱1.联系学生的生活实际问：你的童年生活有这么自由吗？为什么“我”能够如此自由呢？引发学生思考。2.抓住祖父的两处“笑”“祖父大笑

7、起来”：笑她竟然连谷子和狗尾草都分不清。“祖父还在笑”：笑她那一本正经天真可爱的样子。再次联系生活实际，比较作者的祖父与其他人对待事情的不同态度，感受祖父对“我”的深深疼爱。3.小结：因为有了这样一个疼爱她、宠爱她的祖父，所以只要“我”想怎么样，就（怎么样），想做什么，就（做什么），完全不必担心有人责怪。一切自由皆源于祖父对我的疼爱和宽容。内容落点3步骤1、2、3……学习方式（三）合作探究，升华主题1.在反复读文，放飞想象之后，提两个问题：①为什么萧红强调是祖父的园子？②为什么萧红如此眷恋祖父的园子？2.补充作家资料3.了解作者的写作意图讨论交流得

8、出：在经历了无数坎坷与磨难后，那充满自由和快乐的生活才是作者所向往的，那给予过作者无限包容和爱的祖父才是作者所深深眷恋的。