李满政教学设计.doc

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1、枝阳中学九年级思想品德科教案(总30课时第9课时)备课教师李满政授课教师李满政第5周授课班级九年级（1—7）课题第五课缤纷情感课型新授课主备李满政授课教师李满政教学目标知识目标：让学生知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，明白道德和美感有助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。通过教学活动，让学生在活动中体验情感的丰富多彩，逐步使学生明白情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。能力目标：培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，会表达自己的情感体验。情感目标：补充：让学生懂

2、得人生的目标和意义在于对真善美的追求，要有科学严谨的学习态度，对他人、对社会的高尚道德感。学生通过参与课堂教学活动，学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，更好地体会“己所不欲，勿施于人”的道理，逐步形成正确的价值判断标准。补充：让学生懂得人生的目标和意义在于对真善美的追求，要有科学严谨的学习态度，对他人、对社会的高尚道德感。教学重点培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，会表达自己的情感体验。难点及关键点培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力；感受和体验理智、道德和美的内涵，会表达自己的情感体验。教学方法设问

3、法类比法讲授法学法讨论法情景探索法教具或课件教材多媒体教学过程设计设计意图导入欣赏自然风景在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。情感写真通过小品引入主题，并体验各种情感。情感彩虹绘情感彩虹，让学生分组讨论“情感彩虹让学生体会大自然带来的美感。体验各种情感。”中的问题，并将自己经历过的情感列举出来，小组总结并在全班交流。亲情树1．学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。2．学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自己有哪些影响）。3．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。小丽的故事小丽这

4、次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。学生讨论如下几个问题：（1）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？（2）请你为故事写一个结尾。（3）这个故事说明了一个什么问题？观看“神六”成功升天的录像让学生再一次体验我国航天事业的飞速发展，体验成功的喜悦。在欢呼的氛围中激发学生的爱国

5、情感。开展“友情、亲情、热情”的拓展活动让学生认识到自己体验过的各种各样的情感，并初步涉及情感培养与道德品质发展的关系。知道情感是十分复杂的心理现象，七年级学生的情感刚刚开始从幼稚走向成熟，注意不能涉及他们尚未经历的成人世界的其他情感（如爱情）让学生回顾自己以往体验的各种情感，进一步激发学生高尚的情感。本课小结：学生完成。示例：我的收获通过本课的学习，自己有哪些收获。总结新名词、新观点、新体验、新感受。新名词：新观点：新体验：新感受：我将改变我的：帮助学生了解情感的丰富多样性。通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚情感的故事），使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极

6、的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。用学生同龄人的故事，引导启发学生懂得积极高尚的情感有助于不良情绪的控制和调节。让学生体验爱国主义情感。体验友谊、爱国、正义等情感。让学生认识到自己体验过的各种各样的情感，并初步涉及情感培养与道德品质发展的关系。知道情感是十分复杂的心理现象，七年级学生的情感刚刚开始从幼稚走向成熟，注意不能涉及他们尚未经历的成人世界的其他情感（如爱情）使学生学以致用。作业布置P36—38练习题目 板书设计第五课缤纷情感2.情感写真(1)关于情感与情绪(2)体验各种美好情感课后反思探讨学生体验到的各种情绪，从对于人的情感（

7、对于自己有自尊、自爱、自重、自卑、自负、自满等，对于亲人有爱、尊敬、孝顺、崇拜、依恋、仇恨厌恶等对于老师有友爱、敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等，对同学有友爱、尊重、敬佩等）到对于大自然的情感以及培育丰富、健康和高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。二次备课一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪，与社会需要相联系的内心体验是情感。但是许多时候二者又密切相关，难以区分，比如参观南京大屠杀纪念馆的时候对于日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感。一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪，与社会需要相联系的内心体验是情感。但是许多时候二者又密切相关，