故宫博物院教学案.doc

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1、梁开中学2014学年第一学期初二年级语文科教学案第（）周星期（）课题14、故宫博物院编写人李薇执教者学习目标1.知识目标：积累课后“读一读写一写”中的字词。2.能力目标：①能梳理本文的结构，掌握说明顺序；②了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。3.情感目标：感受祖国古代建筑的美，提高艺术审美修养。教材与教法重点梳理本文的结构，掌握说明顺序；了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。难点了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。教法速读法、讨论式教学法学法自主、合作、探究课时2课时二次备课教学过程一、导入：介绍北京风景名胜，引出故宫。再欣赏

2、故宫介绍视频。二、检查预习：（预习案第二大题）1、给加点字注音：击磬（qìng）鳌头（áo）琉璃（liúlí）藻井（zǎo）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）矗立（chù）额枋（fāng） 矫健（jiǎo）绚丽（xuàn）缭绕（liáorào）攒（cuán）镏金（liú）轮廓（kuò）乾坤（qiánkūn）点缀（zhuì）迥然不同（jiǒng）2、根据意思写出课文中的词语：（1）形容相差得远，很明显不一样。（迥然不同）（2）形容整齐的样子。（井然有序）三、速度课文，整体感知：（结合预习案第三大题）1、找出文中最能概括说明故宫建筑群独

3、特风格的一句话。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。2、故宫又叫紫禁城、故宫博物院，它有四座城门：南面午门，北面神武门，东面东华门，西面西华门。城墙外是护城河，城墙的四角各有一座角楼。午门以北是金水河，河上有五座汉白玉石桥，桥的北面是太和门。3、紫禁城的中心——三大殿是：太和殿、中和殿、保和殿。它们的用途：太和殿是举行重大典礼的地方，中和殿是举行大典前皇帝休息的地方，保和殿是举行殿试的地方。4、保和殿后面的长方形小广场把紫禁城分为“前朝”和“内廷”两大部分。5、“后三宫”：乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅

4、奏章，接见外国使节的地方。它的后面是交泰殿。坤宁宫是皇后宫，也就是皇帝结婚的地方。后三宫往北就是御花园。6、根据作者的介绍顺序，在导学案所附图上填写相应地名。（PPT展示，核对答案的同时欣赏各个地点的图片，以及梳理各个宫殿的功用，引导学生结合图片展开空间想象。）四、合作探究：1、作者是如何安排说明顺序的？请结合课文内容具体分析。（1）在整体上是逻辑顺序：作者先介绍故宫的概括和总体艺术风格；再分别介绍了前朝和内廷各大建筑物；最后借登临景山俯瞰故宫全景，再次突出布局统一的特点。（2）介绍各个宫殿时采用从南到北的空间顺序。作者以天安门为起点，穿端门，进午

5、门，过汉白玉石桥，先介绍了前三殿——太和殿、中和殿、保和殿的情况；再继续向北介绍了“后三宫”——乾清宫、交泰殿、坤宁宫的情况；最后介绍了御花园的情况。2、读5-8段，说说作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？第5段——太和殿外观（1）是故宫最大的殿堂——气势雄伟（2）金黄色的琉璃瓦，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱——色彩壮丽第6段——太和殿内景金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙——庄严富丽第7段：介绍太和殿的位置——中轴线上。第8段：介绍太和殿的功用——举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦

6、等都在这里受朝贺。说明顺序总结：（1）从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写（正中、背后、两旁、中央、周围等空间词）。（2）从外观、内景到位置、功用是按逻辑顺序。3、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？①太和殿是故宫的重点建筑物，是皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要；②它在整个建筑群中最具代表性，能体现故宫的本质特征。  4、故宫的其他建筑，作者又是侧重哪一方面介绍？为什么不详写？侧重用途，因为其他建筑与太和殿是相似的构造，无需详写，更体现作者注重了详略。5、本文运用了哪些说明方法？请各举一例分析。

7、示例1：故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了故宫占地面积广，宫殿和房屋数量多的特点。示例2：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。运用了打比方的说明方法，把金水河比作一条玉带，生动形象地说明了金水河弯曲、细长的形状美。6、本文哪些地方体现了说明文语言的准确性，请举例分析。示例1：这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。①“现存”表时间限定，准确地说明故宫是目前存在的最大最完整的古代宫殿建筑群，

8、不排除以前有过其他宫殿但现已不存在了。②两个“最”表程度，准确地说明没有其他宫殿比故宫更大更完整了。示例2：有大小宫殿七十