我的金钱观综合探究课材料汇报.doc

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1、“我的金钱观”综合探究课一、课前活动策划1、在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析，小组长对调查问卷进行总结，为课堂汇报做准备。2、分小组收集关于“金钱是天使还是魔鬼”的具体事例。3、主持人王赛乾在老师指导下确定探究汇报课流程。二、汇报课进程主持人：“有钱能使鬼推磨”。金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开。本课分三个环节，下面进行第一环节。(主持人发言附文件1)环节一调查问卷的调查结果汇报1、卢毅同学作调查结果汇报“我的金钱观”调查表 姓名：　　　　　　　通信地址：　　　　　　

2、性别：□男　□女 年龄：□20岁以下　□25～35岁　□35～45岁　□45岁以上 您的职位：□学生　□教师　□一般职员　□农民　□单位高层领导　□其他 1.有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 □合理（0人）　□不合理(5人) 2.“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点 □可取（4人）　□不可取（1人） 3.某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 □可取（5人）□不可取（0人） 4.古人说：“君子爱财，取之有道。”这个“道”是 □方法、技巧（1人）　□道德和法律（4人） 5.有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话 □合理（5人）　□

3、不合理（0人） 总结：卢毅同学对自己对调查问卷总结发言（附文件2）2、朱炯博同学作调查结果汇报3“我的金钱观”调查表 姓名：　　　　　　　通信地址：　　　　　　 性别：□男　□女 年龄：□20岁以下　□25～35岁　□35～45岁　□45岁以上 您的职位：□学生　□教师　□一般职员　□农民　□单位高层领导　□其他 1.有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 □合理（0人）　□不合理(5人) 2.“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点 □可取（2人）　□不可取（3人） 3.某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 □可取（5人）□不可取（0人） 4.古人说：“君子爱

4、财，取之有道。”这个“道”是 □方法、技巧（1人）　□道德和法律（4人） 5.有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话 □合理（5人）　□不合理（0人） 总结：朱炯博同学对自己对调查问卷总结发言（附文件3）3、李诗曼同学作调查结果汇报“我的金钱观”调查表 姓名：　　　　　　　通信地址：　　　　　　 性别：□男　□女 年龄：□20岁以下　□25～35岁　□35～45岁　□45岁以上 您的职位：□学生　□教师　□一般职员　□农民　□单位高层领导　□其他 1.有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 □合理（0人）　□不合理(5人) 2.“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。

5、”你认为这个观点 □可取（2人）　□不可取（3人） 3.某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 □可取（5人）□不可取（0人） 4.古人说：“君子爱财，取之有道。”这个“道”是 □方法、技巧（1人）　□道德和法律（4人） 5.有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话 □合理（5人）　□不合理（0人） 总结：李诗曼同学对自己对调查问卷总结发言（附文件4）34、杨普同学谈赚钱感受（附文件5）5、汪江君同学谈赚钱感受（附文件6）环节二：小组辩论1、金钱是魔鬼还是天使呢?举例说明你的观点。一、二组阐述“金钱是魔鬼” 三、四组阐述“金钱是天使” 2、小组讨论3

6、、相关代表发言（1）余婷同学发言（附文件7）（2）张欣鱼同学发言（附文件8）（3）周子文同学发言（附文件9）4、邀请听课老师参与，胡新盛老师发言“我认为金钱可以成为天使，比如有名的世界首富比尔盖茨用自己赚到到钱做善事，为世界做出巨大到贡献”。环节三：教师做总结金钱到底是天使还是魔鬼？怎样看待金钱？从第一单元所学知识可知，货币力量是巨大的，就本质而言，货币是一般等价物，可以表现并衡量其他一切商品的价值；就其职能而言，具有价值尺度、流通手段等基本职能，在一定意义上看，金钱是财富等象征，各种经济活动都离不开货币。因此，货币利用得好，可以救人，是天使，服务社会。但如果我们没有用合法得方式对待它，

7、金钱就成为违法犯罪分子得工具，成为魔鬼。金钱本身没有对错之分，关键在于人对待它得态度，正确的金钱态度是-----取之有道、用之有度、用之有益。三、作业布置：为自己每月对零花钱作一个详细对支出计划。3