[下载]-我的师徒汇报材料.doc

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1、“青蓝工程”师傅汇报材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！在2013年3月15日下午，我校“青蓝工程”启动仪式在三楼多功能会议厅召开。在仪式上，当贾校长宣布我和葛威伟老师捆绑式结队时，我大吃一惊。说心里话，我认为自己还没有达到出师的地位，还有很多方面需要学习和努力，哪里有资格给别人当指导老师啊？但我深知，这是领导对我的信任，是嘱托、是义务。在仪式上，当我在师徒结队协议书上签字的那一刻，我内心特别激动；当我和葛老师握手的那一刻，我想在我的工作生涯中乂多了一道亮丽的风景，而我的肩头同时也多了一份责任。时光如逝，转眼间我们的师徒生活己经度过半个学期了。

2、半年来,我和葛威伟老师虽然名为师徒关系，但更是工作屮的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。我们互相学习，互相帮助，互相促进，努力提高自身素质，彼此都取得了很大的进步。下面我从师傅的角度向大家做以汇报：一、力争做好示范作用。作为师傅，就是要在实际教学中努力做好示范，发挥好“传、帮、带”的作用。我是一名普通的教师，也没有什么特别的地方，怎样去履行师傅的职责呢？半年來，我首先做的就是加强学习，把提高自身索质作为我本学期的工作目标之一，因为我明确只有自身的素质提高了，才能更好的带好徒弟。所以在平时的工作中，我虚心向其他教师请教学习，努力使自己在课堂教

3、学等方面有更进一步的提高。当其他教师上研究课、评估课、读书汇报课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课中有所一定进步。其次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，以此提高自身专业理论水平。在平时的工作中，我时刻严格要求自己，从教案备写，课堂教学，作业批阅，学情处置、班级管理等等方面为徒弟做好表率作用。对于每一节课，我会像上公开课一样去充分准备，不管是教具、课件、还是教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟，哪怕是一点点亮点，使其看有所得，听有所获。除了在工作中去关心、指导徒弟以外，我

4、觉得做为师傅或是做为同事、做为一个大姐姐，我们也应该在生活上给予帮助。由于我的徒弟异地他乡，所以我在生活上更加关心她。每当她生病时，我会带她去医院看病，叮嘱她吃药；每当她心情不好时，我会耐心的开导她；每当到了周末时，只耍我有空闲时间的情况下，我都会把她带到家里给她做她爱吃的东西。就这样，经过半年的相处，我们建立了一种和谐的师徒关系，成为了好同事，好姐妹。二、积极交流学习，热心帮助指导。在共同工作的过程中，我时常注重葛老师工作的方法和效率。我经常让她熟悉、研究教材，带她研读“新课程标准”，在备课环节中她能够围绕授课目标安排好每一项教学活动。有时当我

5、发现她教学设计有问题就帮助她及吋改正，与她i起探讨备课的方法，从而使她的备课水平有了一定的提高。在教学中，我时常进入教室听她讲课，而II多数都是推门课，可让我欣喜的是她对每一节课都能细心去准备，这种精神是可贵的。对于每次去听课我都进行详细记录，课后认真进行分析总结，对课堂的教学组织，时间分配，内容讲授，重难点的把握及学生评价等方面的优缺点与她进行交流和探讨，优点我都给予肯定，缺点比如说有时课堂上缺少激情，评价语言较少、教师的语言过多、引导学生读的不够到位等这种小问题，我都会直言不讳地给她指出来。每次她都能欣然接受，并虚心改正。同时她也经常听我讲课

6、，对一些在课堂教学中存在的突发事件或对如何调动学生的学习积极性、提高成绩等问题，她也积极与我交流，我也将自己的一些看法或做法毫无保留地与她共享。平时，在班级管理方面，我也经常帮助她解决一些班级管理方而的疑惑，比如：怎样在学生而前树立教师的威信，怎样转化后生等等，使她的班级管理能力也有了一定的提高。三、师徒相长，共同进步师徒结队半年来，我深入了解到葛威伟老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同吋，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱

7、自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习与开展好U常工作。葛老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常耍求主动听课。平时除了听我的课以外，还抽出一定的吋间去听佟艳丽老师、贾校长等儿位老师的课，虚心地向每一位老师请教教学中的问题。她勤学好问，每次听课后，她都会与我共同交流每堂课的优缺点。在听评估课的过程中，我和她没有错过每一位语文教师的授课。听课后，我都会帮她去管理班级，为她创造出听领导评课的机会，然后让她冋来后向我汇报，目的就是想使我们师徒二人能够在领导评课的内容中找到小学语文课堂教学的一些正确的常规做法和创

8、新的教学手段，使其快速提高教学水平。在学校组织安排的年组研究课和师徒汇报课时，葛老师态度端正，能够积极参与，认真准备。记得在她准备年组研