我们的名族小学教学反思.doc

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1、《我们的民族小学》是一篇抒情散文，描写西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。本文的学习，可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。这是我踏入教师行业所上的第一篇课文，在教授的过程中出现了很多问题。在学习文章的过程中，本应该把学习的主动权交给学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思

2、想，给学生心灵放飞的权利，培养学生的悟性、灵性。课文没有写孩子们是怎样上课的，我没有让他们说自己上课的情景。本应该让他们说一说，而我只是一味地按照教案来上，课堂上缺乏积极性。另外，学生在读“我奋力向峰顶爬去……”时本应该让他们做动作并想象，吸引学生的兴趣，再让他们对比想象爷爷爬时的样子。我也没有很好地完成。但是教授第二课《金色的草地》时，我鼓励学生表演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，学生非常感兴趣，并且把打一个哈欠表演得非常好。此外，我学习到，可以把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知

3、识联系到学生的生活实际中。可以在学完课文以后，让学生来画画这所民族小学，同学们一定都会非常感兴趣，之后可以挑选几幅比较出众的作品展示给全班的学生，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族小学，使学生真正把课本的知识转化为自己的东西。接着让学生结合自己的小学，来说说我们自己的学校。讲完后，可以让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也可以使课堂上的知识进一步得到升华。总之要

4、在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展学生的语文能力，体现语文教学与生活的有效结合。