二年级教学质量分析[1].doc

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1、小学二年级教学质量分析2012年7月1日一、整体情况班级参考人数优秀人数良好人数及格人数总分平均分二（1）392833343164.581.14二（2）37333536330089.19二（3）393234373376.586.58二、存在问题及原因分析1、有一些同学审题不清，题目没弄懂就开始答题，都存在这样的现象。这就需要教师平时强化这方面的训练。2、数学中的解决问题和判断选择，需要学生有一定的阅读理解能力，有些同学这方面能力欠缺，所以在答卷时，失分较多。3、个别同学基础知识、基本能力都较薄弱。语文中的字

2、词句练习、数学中计算题，这些同学都有失分现象，都是因为他们自身学习态度欠端正，平时课堂中掌握得不好，且课后没有巩固练习，对待学习敷衍了事造成的。三、对今后教学工作建议针对存在的问题，下一步的工作，围绕一个中心，实现两个提高。一个中心：以学生发展为中心；实现两个提高：教师业务素质的提高，学生学习能力的提高。1、教师要以学生发展为中心，提高课堂教学效率，深入开展“高效低耗课堂教学”，让每个学生在课堂上都动起来，从培养良好的学习习惯和激发兴趣入手，使他们在课堂上都有不同程度的提高，为今后进一步的学习打下坚实的基础

3、。这样也为教师业务能力的不断提高提供了实践和反思平台。2、加强培优辅差工作，重视对后进生的教学问题。以个别辅导为主，不断发掘其闪光点；对他们以欣赏、鼓励为主，从信心、方法、心理上等非智力因素方面加以引导。对他们多启发，课堂多提问，课后多辅导，从培养其学习兴趣入手，逐渐引导其步入学习的正轨。3、教会学生学习方法，提高计算、阅读和看图写话的能力。学生掌握“活”的方法，将有助于提高阅读、习作的能力和计算解题的能力，也减轻了教师的教学负担。学生获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，因此，方法比知识更为重要，

4、在教学课文的过程应充分发挥“授之以渔”的重要作用，4、教师在平时教学重视培养学生认真细致的学习习惯，养成认真审题、准确作答的考试习惯，这其实也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。总之，此次测试，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，首先要培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。其次，要抓好基础知识技能的掌握。再次掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。习惯的培养并非一朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成将对学生终生受益。考试评价并不是目的，而是为了促进教与学。新课程改革

5、的道路是漫长的，实践过程还会出现新问题，一切要靠我们同心同德，齐心协力，以饱满的热情、高度的责任感，在实践中探索、在实践中深化改革，努力使我校的教学质量有较大的提高。