关于学校内涵发展的再思考.doc

《关于学校内涵发展的再思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、转：关于学校内涵发展的再思考上海市洪山中学吕幼夫加强学校内涵发展，不断提高教育教学质量，这是基础教育永恒的主题。经过全社会共同努力，基础教育得到了新的发展。如政府加大投入，义务教育阶段全免费；努力缩小城乡校际差距，逐步体现教育公平。但勿庸置疑，基础教育还存在许多问题，离“人民满意的教育”，恐还有较大的距离，这有待我们进一步努力。今再提出些固陋想法，以期有裨益于教育发展。一．进一步优化教育环境。首先是保障教育公平。义务教育资源均衡化，这是近年来政府着力并有一定起色的一项工程。但这还远远不够，只要看看现在方兴未艾的择校热就可见一斑。我们不能责怪家长的行为，因为多

2、种因素，学校之间教育资源和办学质量仍然存在较大差距，所谓“百米之内两重天”，这是个不争的事实。如何从人、财、物上真正合理配制？怎样进一步“削峰填谷”，满足社会需求？还需有关部门“对症下药”，寻求实效。其次是进一步创建宁静的教育环境。“扰教扰校”现象是妨碍学校内涵发展的阻力，可是至今没有得到有效遏止。名目众多的各级各类检查考核评比，往往是政出多头，各自为战，加上各级各类冗繁的会议，学校疲于应付，消耗精力。一些领导热衷肤浅的形式主义，不顾实际效果，常常是模式划一，要求雷同，起了不良的导向作用。在许多学校已经把这些与教学无关紧要的东西作为正常工作。学校个性被抹杀，

3、其实弊多利少。应该鼓励学校着力打好内功，发展内涵，而非追求无助于内涵建设的花架子。另外由于考试制度没有根本改变，社会至今没有走出应试怪圈，家长（尤其是独生子女家长）在压力之下难有平和心态，对学校教育过度关注和对教师过度要求，有的甚至追求一己之利，“扰教扰校”现象层出不穷。怎样让学校在宁静的氛围中稳步推进素质教育，在提高学生整体素质上下工夫？怎样加快考试选拔制度改革，淡化应试氛围，使之有利于素质教育的推进？怎样简化对学校的各种考核评比，是否可以用综合性督导替代，以减轻学校负担？处理好这些方面确实是个系统工程，需要全社会的共同努力。政府、学校及家长应准确定位，扮

4、演好自己的角色，履行好自己的职责。二．加快教师发展。通过各方面的努力，教师的发展还是取得明显的进步。譬如教师的待遇有所提高，教师职业近年来逐步趋热，教师在面临新世纪教育方面的适应能力也在逐步提高。社会对于教育的认识也在提高。应该说，教育成败决定于教师素质，而提高教师师德水平是提高教师整体素质的关键，这已成为社会的共识。但是在当前背景下，师德建设处于极其尴尬的境地。首先是经济大潮对教师师德极大的的负面影响。由于客观原因，教师地位总体不高，而社会对教师师德的要求却非常高。教师地位与教师所承载的社会责任，教师岗位压力和教师收入的不相适应，使许多教师心态失衡，难以坚

5、守道德高地，师德水平滑坡。有的甚至违背职业道德，唯利是图，损害了教师形象。其次是传统的师德教育方式难以适应现实的需要，而新的师德教育模式未能建立。“有师法者，人之大宝也”，“人类灵魂工程师”，“辛勤的园丁”，这是传统教师的范式，也是师德教育的主旋律。但是处于当前经济大潮和各种文化能够自由渗透交流的时代，仅仅从理论上的正面宣传和提倡已显得比较苍白，收效不大。我们需要加快探索切合时代实际的师德教育的新途径新方法。从教师专业发展上看，有关部门实施的教师继续教育培训已有好几轮。采用的大多是聘请一些高校教师和行政官员授课，或者举行一些公开课展示，但受训者反映也不尽人意

6、。有的是讲课者离教学实际太远，针对性不强。有的是“秀”的意味过浓，缺乏常态下的可操作性，教师并不认可。怎样推进教师发展，已经不是学校的单方面作为就能完成的，而是多方面的通力合作。①明确教师的待遇不低于当地公务员的水平，增强教师对职业的自豪感。最近上海市人大已立法明确这一点，这是很好的举措。②尽快推进社会对教育的关注点由升学向学生素质和能力的转变。我们应建立推进这个转变的机制，譬如考试选拔、教育评价应尽快降低考试分数的比重，加大能较全面反映学生素质的比重，从政策层面到具体操作环节辅以法规的支撑，以此促进教师从应试教学向素质教育的转化。③对教师工作的要求应客观实

7、际。对教师不切实际的过高要求，对于教师发展并无裨益。教师工作是特殊工作，很难设想教师在承受巨大压力下能做好育人工作。当然教师应从高标准要求自己，而社会还应以“平常心”对待。少数教师有不恰当言行，批评是必要的，但“因言废人”是不足取的，它给教师带来的是负面阴影。④教师的继续教育要有科学的措施。“授课式”的培训是传统模式，也取得一些成效。但为教师非议的有二，一是许多授课者不了解中小学教学实际，教学内容缺乏针对性。二是培训需要教师脱离岗位定时集中上课，费时费力，影响受训教师的本职工作。现在有关部门已出台一些新模式，如校本培训、专题培训、专业带教培训和双休日培训等，

8、显然是增强了一些针对性和灵活性，但有效性还有待进一步