关于内涵化发展学校文化

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1、关于“内涵化发展学校文化、特色化学校教育”报告各位代表、同志们：我受教代会委托，向大会作“内涵化发展学校文化、特色化学校教育”报告，请予以审议。创建学校特色作为教育领域的一个重要建设思想与改革策略，正在实践中不断推进，并逐步趋向清晰，走向优化。实践表明，在文化意义上创建自己的学校特色，才是科学之途。理想的学校特色当是一种文化的生长，一种文化的优生，一种文化的升华。正是基于这样的认识，今年，我校树立文化立校的理念，突出学校特色追求，对全镇小学学校文化进行全面规划，现在向各位代表报告。一、全镇各校校园文化建设方案：中心小学：扌艮植和雅文化创建和雅教育一.“和雅"溯源和：是中国传统文化的精

2、髓，是中华民族一向推崇的道德总则和人文精神。“和"表达出和睦、和谐、和平、中和等思想。“和为贵"以及“中和"的思想是中国传统文化最核心的价值取向。“天人合一J即天人之“和J指人应怀感恩之心敬畏天地，遵循宇宙规律，尊重与保护自然。个人修身养性，要讲究心平气和之功；与人交往要恪守和而不同之则；安邦治国，要明晰“政通人和"之理，由此便可达到人与自然、人与已、人与人之间的和谐与统一。雅：高雅、文雅、儒雅，是人格与智慧的最高境界，是卓越的个人修养之果，它代表言和行的标准，心灵的美好以及情操的高尚。《论语•述而》中谈“诗书、执礼皆雅言也。”即知书达理，谓雅。和雅：其核心是“中和”精神，“和雅”追

3、求温润和谐之境，主张人与人之间，自身与心灵之间，人与自然环境之间进入一种“中和”之境。和是雅之始，雅是和之成。和者，立人、立校之基；雅者，治学、治教之魂。做人，德美至和；为学，才华至雅。二、学校文化理念文化核心文化理念办学理念办学目标学校校训教师文化教学文化课堂文化学生文化家校文化班级文化融和纳雅、育和孕雅做人，德美至和为学，才华至雅打造办学特色塑造品牌教育厚德博学自信求新和而有爱,和者为仁,和而有序,和而灵动、和合通济,民主至和儒而有学雅者治学雅而自主雅而礼正雅而通达尚美致雅实施方案(一)、教师文化：和而有爱，儒而有学“百年大计，教育为本J“教育大计，教师为本J拥有儒雅的教师，才可

4、能培育出文雅的学子。我们确立“和而有爱，儒而有学"的教师培训四大基本内容。1.师德文化。(1)不断明确对师德建设的理性认识，增强教书育人的责任感、使命感。(2)关爱学生、勤奋笃学、淡泊名利、以儒雅的气质与魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。2.学习文化。和雅教师的修炼从读书开始。①专业阅读从共读《给教师的100条建议》开始。人手一本朱永新老师的《新教育》。新教育实验者按年段分享常丽华《农历的天空下几用发好学校为每位教师订阅一份教育杂志，创造读书环境，鼓励督促教师主动展开个性阅读，阅读本专业以及适合本人的教育书刊。①每周一的“教师读书分享会”分为年级组、学科组读书会和读书大轮

5、转分享会，校级领导分组跟进。③学校在教师共读的基础上龙，激发教师精读研读。每学期组织一次“在阅读中收获"的大型读书交流。④每位教师每月保底两篇读书笔记，实验教师开设“教师专业阅读贴J及时记录读书心得、感悟、启发与思考。⑤专业写作与学校策略库的研发有效整合，同时鼓励教师撰写教育随笔、教育故事等。将教师的专业写作上升为生命叙事，书写生命传奇。每位教师每月保底两篇。1.教研文化和雅教师的修炼在于实践。①设立学校内部名师讲坛，每月一次，让普通的教师也走上讲坛，讲述自己在教学实践中积累的宝贵经验和一切可分享的资源。②学校的骨干教师和青年教师，是学校发展的中坚和希望，学校通过实施“青蓝”工程，促

6、进新教师的提高和成长，同时也可以让师傅在带徒的过程中获得自身的发展，实现和谐共赢。③崇尚思想碰撞，倡导主题研讨，亲近反思教学。以解决日常教学中出现的实际问题为目标开展主题研讨，每周每个教研组保底一次的研讨作为教研组考核的重心部分，通过教研共同体的研讨不断地提升青年教师素养，发挥骨干教师优势，和谐同行，儒雅成长。4.队文化有科学家研究发现「群雁同飞的速度是孤雁单飞的1・7倍”于是我们把“群雁同飞、与时俱进”作为高泽镇中心小学的团队精神。这种精神凝聚了我们的人心和力量，并永远激励着我们执着前行。（二）课堂文化：和而有序，雅而自主课堂是师生共同经历的真实生活的一部分，是他们生命历程的一段，

7、课堂是教育最初的出发地和最终的归途。“和而有序，雅而自主”课堂文化是指儒雅的教师在和谐的氛围中，与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出和而礼正、雅而灵动的文雅学生。（四）学生文化：和而灵动、雅而礼正以人为本，尊重人的生命成长历程，流淌生命的灵性、呐喊生命的激情、激扬生命的潜能是教育所要追求的至高境界，最终使学生达到个性化和社会化的和谐发展，近而完善人格品质，实现和而不同，各雅其雅。1.学生的文明礼仪文化中华民族自古就有礼仪之帮的美称。传承