教学设计（初中）-黑龙江-欣赏《鳟鱼五重奏》.doc

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1、欣赏《鳟鱼五重奏》学校：黑龙江省哈尔滨市风华中学执教：戴晓茜年级：六年级教学目标：1．能够喜欢聆听《鳟鱼五重奏》，并能准确地哼唱主题旋律。2．认识弦乐器组的演奏乐器，并能听辨其音色。3.初步了解变奏曲式。教学重点：听辨弦乐组乐器的音色。教学难点：熟记《鳟鱼五重奏》的主题旋律，并在变奏部分中听辨主奏乐器。教学流程师生活动教学意图一、导入新课师：同学们，你们会唱《小星星》这首歌吗？如果会唱就和我一起唱一唱好吗？生：齐唱歌曲。师：经过这么长时间了同学们还唱的这么好。我现在给大家再放一首乐曲，听听和刚才我们唱的《小星星》的旋律有什么不同

2、？（播放《小星星变奏曲》视频）师：这首钢琴曲叫《小星星变奏曲》，它把《小星星》的旋律作为主题，加以变奏，让我们有一种耳目一新的感觉。复习熟知的歌曲并记住旋律从熟悉又简单的变奏曲入手，学生对变奏的形式有个初步的认识。二、分段辨析师：大家知道吗？还有一首歌改编成了这种形式，是音乐家舒伯特创作的，你们都会唱他的《摇篮曲》吧？但是你们听过他写的这首歌吗？（播放歌曲《鳟鱼》）师：同学们听过这首歌吗？记住它的旋律了吗？聆听歌曲，并哼唱主题，记住主题旋律。3（全班哼唱主题）师：接下来我们就来欣赏由这首歌曲改编的器乐曲，同学们试试能否听出乐曲的

3、旋律是由哪件乐器演奏？生：略师：大家听出了是由小提琴演奏的一段优美的旋律，我们一起再听一遍，听一听除了小提琴还有哪些乐器在演奏。（复听主题部分）生：中提琴、大提琴、低音提琴。师：在这一部分我们把小提琴叫做旋律的“主奏乐器”，也就是说，谁演奏了主题谁就是“主奏乐器”。我们再来听这首乐曲的其他部分，你们来告诉我它的主奏乐器是什么。生：略师：大家都听出是由钢琴演奏了这段主题。钢琴弹的和你们刚才唱的有没有区别呢？（复听钢琴主奏部分，教师演奏片段）师：运用这种颤音的演奏手法给你带来什么感受？生：略师：我们再来听下一段旋律。这次，我们不仅听

4、辩主奏乐器，还要注意听它的情绪。生：略师：大家再听下面这一段音乐时，要想说出是什么乐器演奏主题旋律难度就大了，看谁能仔细地去听辨。生：略师：现在我们从头开始听一遍，如果你听到了演奏主题的乐器发生了变化，请把主题跟着哼唱出来，或者用动作来模仿主奏乐器的演奏姿势。（播放主题到变奏3片段）聆听主题旋律，了解主奏乐器教师演奏华彩乐段中的片段，为更好的理解颤音起到的作用。哼唱主题旋律，进一步加深主题旋律的印象。模拟演奏姿势加深对此处音乐的理解。3三、完整欣赏师：刚才我们听到的就是著名的《鳟鱼五重奏》，说到“重奏”，我们知道，重奏的形式有很

5、多，除了我们听到的可以把弦乐器组成重奏，也可以把铜管乐器组成重奏。（结合图片介绍室内乐）师：让我们来完整地欣赏这部作品，前面几个片段我们已经听懂了，后面描写的是小鳟鱼在水里什么样的情境呢？我们一起来听一听。（在播放视频的同时提醒大家哪个乐器主奏）生：略师：乐曲后面的情绪发生了很大的变化，大家听出来了吗？描写小鳟鱼什么情境？生：略简单了解室内乐的音乐知识。完整欣赏中感受乐曲的情绪变化。四、变奏曲式师：像这种以一段旋律作为主题，运用多种音乐手段加以变化的创作手法，就叫做变奏曲式。（出图示直观了解变奏曲式）用图示介绍变奏曲式五、总结师

6、：今天大家不仅会听辨了很多弦乐器，而且还了解了变奏曲式，当然乐曲的写作手法还有很多很多，我们在以后的音乐课中会继续学习了解。下课！总结学到知识，鼓励学生继续学习。3