浅谈如何根据学生的个性进行教育.doc

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1、浅谈如何根据学生的个性进行教育平果县第一小学李云林个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合，也可以说，个性是一个的精神面貌。个性心理特征包括能力、气质、性格等方面的特征。任何一位教师在教育实践中都会发现，不同的学生在学习成绩和道德行为方面都存在着显著的差异。这种差异的产生和学生心理的个别差异有着密切的联系。个性不同的人，心理特点也存在着差异，如气质、性格、能力等方面的差异。在年龄相同的学生中，我们会发现有的很聪明，有的则比较迟钝；有的善于记忆，有的善于思考；有的性情开朗，有的心胸狭窄；有的比较坚强，有的则比较脆弱；有的活泼，有的沉静；有的喜欢数学，有的喜欢外语等

2、等。即使是一年级的学生也不是白纸一张，他们也是带着各自的兴趣、爱好、理解力、技能、态度和情感来到学校的，而这些都是个人以前的不同环境和经历造成的。因此，课堂里的每一个学生都是“独特的”，没有另一个学生与他一样。每当有的学生有与众不同的行为时，教师会十分生气，不能容忍，认为这是学生极大的错误，而没有想到，对于这个学生来说是极其自然的。教师如果忽视学生个性差异，是使一些学生不能很好地发展的，因此，要教育好学生，就要根据学生的个性进行教育，我认为要教育好学生，培养人才，应用从以下几个方面进行教育。一、教师应该为学生创造适当的学习环境，针对学生的气质与性格特征进行教育。

3、比如：一个学生有刻苦、顽强的性格特征，尽管学习基础不好，也能取得较好的成绩。像这样的学生要鼓励他的刻苦学习的精神，在基础知识方面补漏；另一个学生有求知欲望，但是独立性差，容易受暗示，人云亦云，这样他在学习中就难以取得好成绩。针对这样的学生就需要加强独立性的培养，引导他独立思考和解决问题。这样，他们的成绩就都能够得到大幅度地提高。二、了解学生的学习动机，进行激励，根据学生和性格差异，帮助他们形成完美的性格。学生的学习动机和不学习动机是各不相同的。教师必须了解学生的心理状态，了解学生的需要、兴趣，对于年龄较大的学生还要了解他们的价值观。然后，一方面针对他们的需要进行

4、激励，充分调动积极因素；一方面帮助学生克服消极因素，培养高级需要，才能形成强大而持久的学习动力。比如：一个学生在学校表现勤奋，爱劳动，能自制，而回到家里却懒惰、任性……根据这种情况，我们不难理解学生的性格差异是复杂多样的，因此，对学生的性格不可轻易下结论，要进行全面了解分析，抓住其性格的本质方面综合分析，作出正确鉴定。只有这样，教育才真正有的放矢。三、了解学生的优点、缺点，帮助学生长善救失。所谓长善救失就是调动起学生心理上的积极因素，消除其消除因素，使学生自觉主动地提高学习效率。并按教育要求发展良好品德。每个学生的个性中都存在不同的积极因素和消极因素。因此，教师

5、首先要了解每一个学生的“善”和“失”所在，才能有针对性地工作，帮助学生扬长而长避短。对于学习成绩差或品德上有不足的学生，尤其要深入了解。因为帮助学生提高学习成绩或改正缺点，就如同给人治病，要“对症下药”。例如，同是学业成绩不良，但是造成这一结果的心理上的原因却是不同的。有可能是对学习缺乏动力，没兴趣。而其中情况又有不同，有的学生可能没有正确的学习动机，认为“没文化照样挣大钱”，有的学生可能是有特殊兴趣爱好，如体育运动、音乐舞蹈、画画以及其他课外活动，不能处理好课内课外的关系，有的学生可能由于缺乏良好的性格特点，如没有信心，缺乏意志力，或者缺乏独立、勤奋的学习习惯

6、，还有可能是智力技能和方法上的缺陷，“死用功”但成绩不好等。如果对由于不同原因造成的成绩差一律采取简单的“补课”或施压的办法，是难于取得好效果的。学生品德上的问题，原因是多种多样。如学生违返纪律，有可能是不理解纪律的意义与要求，有的是没有养成必要的常规习惯，有的可能是意志性格上存在某些缺点。如任性、执拗、不能自制等等。了解学生的个性特点，具体分析学生发生问题的心理因素，弄清问题的症结所在，才能对不同的问题对症下药，使教育有效。如果对学生的问题不分情况，不论情由，都是一通说教，或一样地检查，一样地处分，那就如同对待不同病人，采取千人一方的治疗方法一样，是示可能治好

7、病的。在教育工作中，常常需要教师发挥教育机智。而教育机智除了出于教师纯熟的教育经验和本身的个性特点外，还取决于教师对学生的气质类型和性格特点的了解。只有摸透了学生的“脾气”，才能采取既有原则又灵活多样的教育方法。比如：对自高自大、自尊心强的学生，可以利用其上进心，促使他看到自己的不足，虚下心来。对于自卑的学生，就不能过多责备，而要让他多参加力所能及的活动，促其成功，以使他看到自己的优点和能力，增强信心；对于“吃软不吃硬”的学生，教师要力求平心静气，避免顶牛；对于“吃硬不吃软”的学生，就不能过于迁就。因此，作为教师，面对着教育学生，必须研究学生的个性，根据学生的个

8、性进行教育，这样既能发挥