怎样才能寓教于乐.doc

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1、怎样才能寓教于乐？2011-12-25本文行家：高穹写下这个题目，让我思索了很多。在这个提倡个性化的时代，孩子们的千差万别的个性更不能抹杀。这就给老师提出了一定的教学标准。要想尊重孩子们的个性发展，就要在教学中寓教于乐，将生硬的教育融入趣味之中。            写下这个题目，让我思索了很多。在这个提倡个性化的时代，孩子们的千差万别的个性更不能抹杀 。这就给老师提出了一定的教学标准。要想尊重孩子们的个性发展，就要在教学中寓教于乐，将生硬的教育融入趣味之中。那么怎样的教学才能体现寓教于乐呢？ 下面我给大家例举两个这方面的实例，以供探讨学习。               

2、                                            一      课堂上，老师教小朋友们画了一个月亮和几颗星星。在给月亮和星星涂色时，老师顺口说道：“月亮是什么颜色的啊？”    “黄色。”小朋友们稚嫩的童音响彻教室。　　“太阳也是黄色的。”一个小朋友嚷道。　　“不是，太阳是红色的。”有几个小朋友自豪的纠正那个小朋友的话。　　“不对，太阳是黄色的，就是黄色的。＂那个小朋友很肯定的辩解着。　　“是红色，太阳是红色的。”小朋友群起而攻之。　　“不对，太阳本来就是黄色的。”那个小朋友仍坚持着自己的观点，只是声音比刚才小了很多。　　“那么你说，太

3、阳为什么是黄色的？”老师望着这个纯真的孩子，脸上漾满了笑容。　　“你看——”老师顺着孩子手指的方向望去。　　透过窗玻璃，在遥不可及的天穹上，一轮早已失去金灿灿光芒的太阳，正惨淡的半遮在阴霾里，发出月亮般暗淡的光芒。　　　老师走到那个孩子的身边，轻抚着她的头说：“你说得对，可是小朋友知道为什么太阳会变成黄色的吗？”　　　孩子们天真的摇了摇头，疑惑的看着老师。　　“那是因为太阳的家被破坏了，他再也没有干净的床睡觉了。睡不好的太阳就成了不健康的孩子，原来容光焕发的他现在就变成面黄肌瘦的了。小朋友说她可不可怜啊。”　　“可怜——”小朋友们异口同声的说。　　“那他的家为什么会被破坏了

4、呢？”大班里一个孩子提出了疑问。　　“噢——”老师顿了顿说：“地球是我们共同的家。太阳和地球是好邻居，他们都住在同一个宇宙空间里。当我们有一些人不爱护地球，比如说乱砍树木，乱扔垃圾，乱排污水污染了环境，使地球这个家受到了破坏。而和他相邻的太阳的家自然也会遭到破坏，所以我们小朋友要想让太阳的家早日恢复起来，首先要爱护我们人类共同的家——地球。”　　“噢——”小朋友们似乎明白了，再次将目光投向窗外那遥不可及的天穹。                                                                 二          我在给孩子们教

5、“文”这个生字时，顺便讲到拼读。“每个字的读音都是由声母和韵母连在一起完成的。当然也有韵母自己发声形成一个字，比如大写二（er),天安门的安(an)等等。”我说道“文是由声母(w)和韵母(en)共同发音形成的文字读音，就好比声母是爸爸，韵母是妈妈、、、”    “那么，他们的孩子呢？”有个叫李聪的男孩及时打断了我的话，天真地问道。   “那你能告诉我，他们的孩子是谁吗？”我只是随意说说，笑着望着他。   他不加思索就回答了我：“当然文就是他们的孩子啦。对吗，老师？”    小朋友们的世界里开始漾起一圈圈银铃般的笑声。我也跟着笑了起来：“你真聪明，说的很对，文就是他们的孩子。

6、”   “那么，二字没有爸爸怎么办？”这时，小朋友堆里有个调皮的男孩趁机嚷道。   这句问让我一时语塞，但对付这样的小孩子，我还是自有一招：“她的爸爸出差了。”   “哦---”孩子们若有所得般，接着教室里又响起一片银铃声。            以上这两篇小文，就是我在日常课程中与孩子们学习互动的话题。通过这样的教学，我发现能充分激发孩子们的学习热情，调动他们对知识探索的积极性。这就是寓教于乐的教学所得。·上一篇：课外辅导班有哪些劣势？·下