七年级生物第一单元教案.doc

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1、双谊乡花古初中生物学科教学课时设计NO：初中年级册科第单元（课）主备课人：2011年月日教学内容教学目标教学重难点教具准备主要教法教学设计个人补充作业及辅导教后记7上生物1刘芙璋《致同学们》1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。激发学生对生物课的兴趣。动物彩图，病例资料，书本彩图，课件好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？在你们的理解中，生物包括哪些方面呢我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经

2、有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。（简单绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像我们

3、常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的的病毒也不怕了。我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：课前十分钟预习，课堂积极发言课外作业按时单独完成课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题

4、，但要保持课堂纪律实验课，探究课布置的准备工作要做好看书交流第8页双谊乡花古初中生物学科教学课时设计NO：初中年级册科第单元（课）主备课人：2011年月日教学内容教学目标教学重难点教具准备主要教法教学设计个人补充作业及辅导教后记七上生物二刘芙璋第一节生物的特征1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点和难点1．    生物的录像。2．   有关生物与非生物的图片。引入，看图片让学生仔细观察录像

5、中出现的生物与非生物。引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗（根据生物的特征说）补充：　　８. 生物体具有共同的物质基础和结构基础　　９. 生物体能进行新陈代谢　　10.生物体能遗传变异　　11.生

6、物能适应环境和影响环境等　（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。第8页双谊乡花古初中生物学科教学课时设计NO：初中年级册科第单元（课）主备课人：2011年月日教学内容教学目标教学重难点教具准备主要教法教学设计个人补充作业及辅导教后记七上生物3刘芙璋调查我们身边的生物①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。从而加强保护生物资源的意识初步学会做调查记录、培养学生的调查能力及和同学分工合作的能力

7、试描述生物生存态帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料一、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）通过引导学生举例说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。二、进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。进行社区生物种类调查，进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。     三、 展