刘亚梅说课稿.doc

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1、人教版小学语文四年级下册《自然之道》说课稿姓名：刘亚梅专业：语文教育班级：1107班学号：2011130093《自然之道》说课稿尊敬的各位老师,你们好!今天我说的课是人教版小学语文四年级下册的课文《自然之道》第一课时。下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学流程和说板书六个方面简单的说明。一、说教材（一）教材简析《自然之道》四年级下册第二单元第一篇精读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海正当

2、他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群结队的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的美餐，他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。根据四年级已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点。（二）教学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察等词。2、有感情地朗读课文理解内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。3、

3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。（三）教学重难点：1、教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示;2、教学的难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。二、说学生中年级的学生有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然观察社会有很好的帮助。三、说教法本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视屏课件和向导谈话来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，学生自学字词，整体感知课文内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗

4、读；最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。四、说学法叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”四年级的学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生先了解每部分内容，再把各部分内容连起来理解的方法来把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把所体会到的表现出来；通过交流感受或启示拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。五、说教学流程（一）情景导入，激发兴趣首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景；接着，我会让学生说说看了这样的情景之后想说些什么；在学生充分发表意

5、见的基础上，我用“有一个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被肉食鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们知道吗”来导入新课，随后板书课题，让学生说说：你读了这个课题，想知道些什么？引导学生参与教学目标的制定。（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求，引导学生自读自悟：（1）带着问题，用自己喜欢的方法阅读课文，学生自学字词。（2）自由朗读课文，一边读一边思考，每个自然段分别讲了什么。（3）默读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查自学情况（1）用课件出示生字词，指名读，小老师教读，小组读，赛读（2）指名分段朗读课文，引导学生对同学读的情况作适当的评议。（3）指名回答：课

6、文主要讲了一件什么事？（4）引导学生总结把握课文主要内容的基本方法。先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么，再把每部分内容提要连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。（三）突出重点，精度研讨1、引导学生默读课文第到第自然段，边读边思考：“我和同伴”看到了什么？是怎么说的，怎么做的？向导又是怎么说的、怎么做的？议一议：向导明知“我们”的想法和做法会害了幼龟为什么不制止，反而抱起那只小海龟朝大海走去？他这样做，你有什么想法？2、抓住向导说的话：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，引导学生联系上下文，想想“就是这

7、样的”是怎样的？为什么向导会“若无其事”地说？相机指导学生理解这个词的意思。3、这句话该怎么读？采用教师示范读小组读4、从我们刚才的理解分析中，你知道“自然之道”指的是什么？从哪些地方体会到的？（四）交流感受，得到启发作者和同伴是好心办坏事，原想救助可怜的小海龟，却没想到给更多的小海龟带来灾难。你们读了课文，有什么话想说？把你们的感受或得到的启发说给同学们听听。（五）巩固复习，练习生字1、用多媒体课件出示生字词，齐读，说说想提醒同学们要注意那些字音和字形。2、重点提醒同学们分辨“幻”和“幼”，提醒大家写“啄”字时不要忘了写点。（六）反馈质疑，了解学情