我的教育教学故事吕欣然.doc

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1、我的教育教学故事───从第一次到每一次东胜区罕台都市幼儿园吕欣然依旧是一张A4纸，但是已经写满了未来：清理—归整采购—领取—布置，一环接一环，似乎忘记了什么时候小三班已经变了样子。当家长们陆陆续续带着孩子们来到小三班，他们的眼神中写满的期待和向往，似乎已经说明了一切，这是属于我们的小三班，可是接下来会发生什么......第一天上幼儿园：孩子们还带着新鲜劲儿，稚嫩的小脸儿上写满了“这是什么情况”，偶尔一两个孩子的啼哭声似乎在提醒着我：老师，我是第一天上幼儿园啊，你快哄哄我吧！第一次小便：虽说是件看似简单的事情，却也不乏有些情绪失控的“

2、小儿们”冲着尿盆发脾气，这时让他们“排队小便”是最好不过的方法，一来不会“传染情绪”，二来也不会出现拥挤的现象。第一次洗手：留着鼻涕的、留着眼泪的统统都不知道我在说什么，拉着他们柔软的小手来排队，嘴里说着“排队洗手卷袖子”，示范着洗手的方法，让他们明白饭前便后洗手当时看起来似乎还是很有难度的。第一次进餐：“呜呜呜……”什么时候进餐时有了配乐？只是这配乐来自于“分离焦虑”。左手扶碗，右手拿勺，孩子们学得很快，更要注意的是吃汤类食物时的安全，其实要让每个孩子都学会进餐时的规矩也不是件易事。第一次饮水：找不到自己的小杯子对他们来说是一件很

3、正常的事情，能够自己不断地补充水分是小三班孩子们的长项，虽然冷热水的比例不是特别的均匀，但是能够把温水喝到肚子里是不是可以继续“呜呜呜”了呢？第一次午睡：小眼睛里泪水还在不停的打转，却要听指挥似的躺在自己的小床上，一边想着妈妈一边进入梦乡，还时不时的坐起来叫一声“妈妈老师”“老师妈妈”，这一中午要忙个不停了。第一次排队：除非走到他的身边，不然他怎么知道你让他站在哪里呢？拉着“小火车”一起去散散心吧，放松一下情绪，孩子们不要再哭了好吗？第一次接园：家长们的问题接二连三地抛过来，一一回答让每个家长都放心，孩子们洋溢着笑脸走出教室，似乎这

4、一天都很开心，孰不知这一天的啼哭声似乎都没有停止过呢。第二天、第三天，第二周、第三周，第二个月、第三个月，孩子们有变化了：分离焦虑的情况逐渐好转，孩子们的情绪也逐渐稳定；让老师抱着的孩子越来越少了，屁股后面跟着哭闹的也没有了，更没有了瞅着机会往外跑的“彤彤”。慢慢的有些孩子能坐下安静的看动画片了，还有的孩子去玩玩具了，哭闹的孩子在我们的循循善诱下越来越少了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排

5、队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情，这其中不乏辛苦、忙碌、欣喜、期待，也让我感受到了做为小班老师的不易。对于刚入园哭闹的孩子，没有耐心是不行的，他们对陌生环境需要适应，要耐心的安慰他们，和他们多交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，让孩子们喜欢和我们老师在一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。现在当你进入小三班引入眼帘的是一个个阳光的笑脸，那是孩子们对心情的诠释，在接下来的日子里不知道孩子们还会带给我怎样的惊喜，是懂事的杨淑婷不再执拗了，还是

6、进步的李宇鑫说话越来越流利了，亦或是聪明的张鑫露表现力更强了，也可能是羞涩的刘佳宁会对我说“吕老师，我想你了”，相信每一个孩子的变化都会让人欣慰，因为我爱他们！