毕业班复课工作指导.doc

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1、毕业班复课工作安排六年级的各科教学工作都已经进入复习阶段，为了使复习工作扎实认真，用最短的时间取得最大的收获，下面就我校毕业班复习工作作如下指导和安排：一、各教师要高度重视复习工作，学校定时召开毕业班代课教师会、学生会、家长会，为毕业班复习工作的顺利进行铺平道路，做好思想动员。二、班主任要抓好班级管理，为学生创设积极、健康的学习环境。三、依据学生实际情况，制定切实可行的复习计划。在制定复习计划之前，要做好两个调查两个分析:一个是调查学生的心理状况。召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生

2、的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。可采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，才能因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。四、教师要明确复习的目的任务复习的主要目的和任务是：查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下几个方面：1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把

3、握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的薄弱环节。2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及科学的学习方法，达到《课程标准》的目标要求。3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。并在学习中进一步提高观察能力，记忆能力，抽象概括能力，逻辑推理能力，写作能力，空间想象能力、表达能力、运算能力和探索创新能力。五、了解复习阶段学生存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背诵，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。

4、如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？1、召开了学习成绩较好的学生调查会。询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们。2、召开了学习上有困难的学生调查会。询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面。对学生的学习差异以及不同的需求，我们科任教师要用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢？3、成因分析（1）、学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往只适应一部分学生，不但不适应全体学

5、生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。（2）、由于影响的不同，差异的不同，教学就要采取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加。（3）、学生的这种差异，还能反映出他们平时的自主学习能力不同。学生的学习兴趣都是建立在自身积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。六、复习阶段的“五

6、忌”。1、缺乏根本性，抛开课本，滥用资料。教材是教师的教学之本，也是学生的学习之本，是所学知识的典型范例，是考试命题的基本参考资料。复习达到一定程度后，部分教师忘记了教材的根本性，抛开课本，滥用资料。由于部分资料具有鲜明的区域性和编写人员主观性的局限，学生遇到的问题较多，有些习题无从下手，学习的复习效果受到严重影响。出现了教师忙着补漏洞，学生越来越厌学，结果是漏洞越堵越多，复习效果越来越差，部分学生甚至连课本上的一些基本东西都忘记了。2、缺乏系统性，知识支离破碎，主次不分，层次不明。教材的编写具有鲜明的递进性和系统性。只要用心钻研就不难看出

7、其知识的前后联系，教材的重点难点也就一目了然。复习进入后期教师应该把眼光放的远点，把立足点站的高一点，要注意知识的系统性，及时把若干个知识点进行归类整理，串在一起，构建本学科小学阶段的知识框架体系。千万不要就习题讲习题，结果是忙得头昏脑胀，复习工作还是一窝麻，斩不断，理不乱。3、缺乏前瞻性，只讲答案，不讲方法。复课工作进入后期，必须讲究前瞻性，教师在不断钻研、不断总结、不断探索的前提下，根据知识的系统性，教学的重难点，及时反思，预测可能出现的问题。不要等检测结果已出现，就题讲题，只讲答案，不寻找规律。结果是练不完的习题，讲不完的答案，学生还

8、是掌握不了规律，试题稍有一点变化，学生还是无从下手。4、缺乏综合性，忽视知识交错，忽略能力培养。课改后的命题思路一是量大面宽，二是综合性强，以由知识立意改为能力立意。学生综合能力