复课工作安排.doc

《复课工作安排.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、复课管理工作和安排六年级将进入总复习的最后冲刺阶段。为了搞好本校复课工作，用最短的时间取得最大的收获，现就我校毕业班复课工作作如下安排：一、建立良好的关系，创造良好的氛围。任课教师在复习阶段，要特别关爱每位学生，耐心细致地做好学生的思想工作，使每位学生都明确认识到复习的重要性，能全身心地投入到复习中，专心致志的复好功课。校领导特别是包级领导要关爱每一位老师，做好任课教师的思想工作，帮助老师之间建立良好的关系，为老师解决工作中带来的各种困惑，为老师提供教学教育中需要的资料，帮助老师减压。建立良好的师生、师师、生生关系。二、抓住复课中的重点问题1、抓住

2、《新课程标准》。以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，做个系统的复习，同时要面向全体学生，因材施教，有的放矢，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同程度的学生都得到提高。2、根据各班学生对各科的掌握情况有针对性的复习。要根据本班学生本科实际情况，有针对性地复习，制定切实可行的复习计划。明确复习的重难点，时限，掌握每个学生的底子。3、重点抓好课堂教学，抓住有效时间。不能靠课外加班加点，堤内损失堤外补。4、把握复习的基本策略。重视双基，巩固知识，整理知识，关注能力，注意应用，查漏补缺。总复习阶段，要重视综

3、合测试。每次测试后要做好试卷分析，找到失误原因，对症下药，体现“讲—练—考—评”四环模式。总的来说，六年级复课工作要坚持以新课标为指导，抓住强化教研，创新教法，提高课堂复课效益这个关键，充分调动教与学和积极性，强化复课过程管理。把握好“三度”，既教学的速度适宜，知识的梯度合理，复习的强度恰当，抓住“四化”即在基础知识的落实和基本技能的提高上做到：梳理总结条理化、归纳组合类化、迁移应用活化、综合提高深化，使知识储备与能力提高最佳结合。三、复课工作着力抓好以下几方面工作：1、狠抓复课研究，突出复课的科学性抓复课工作，首先要抓复课研究。提高复课的针对性和

4、实效性，贯彻落实“先研后教，以研促教”的教学策略。所谓的复课研究，首先要求教师深入研究学科《课程标准》和小学阶段知识板块，研究往届六年级升学考题，牢牢把握复课方向，提高复课的含金量，通过研究认真体会和把握考什么，考到什么程度，把握好复习的宽窄和深浅。从样卷中找出规律，看到本质；其二，要做好学情研究。复课的主要目的是查漏补缺，巩固提高。因此，必须了解学情，科学准确地定位复习的重点和难点；其三，在认真研究课标，深入研究学情的基础上，要加强对复课策略的研究选择。2、改革复课教学，突出复课主体坚持以学生为本，尊重学生复习的主体地位，发挥学生复习的主体作用，

5、是提高复课效益的前提。各位教师应注重复课教学观念的转变，坚持以教师引领为主导，以学生复习为主体，以基本训练为主线，以发展能力为主攻的基本复课思路，努力把复课教学中教师的重心转移到组织学生积极复课，引导学生主动复课，激励学生努力复课，指导学生有效复课上来，坚持做到四个尽量：知识尽量让学生自己归纳小结，问题尽量让学生自己分析解决，答案尽量让学生自己整理表述，结果尽量让学生自己总结得出。充分发挥学生的主体作用的主动作用。3、紧扣课堂主阵地课堂是复课的主阵地，是提高质量的主战场。复课是一个复杂的知识重建、链接和升华的过程，要想取得理想的复习效果，就必须讲究

6、策略、改进方法，创造性地开展工作。教师在备课中要从宏观着眼，从微观下手，精心设计课堂教学中情景导入、引导总结、精讲点拨、题组训练、归纳概括和检测反馈等环节。注重发挥远程教育资源的作用，以实现复习教学容量大，节奏快，效益高。4、全面落实“育优、促中、转差、培特”策略，突出复课的全员性落实“育优、促中、转差、培特”，要坚持因材施教、分别要求，实施分层教学策略。对不同学生提出适合各自实际的复课要求，指导他们制订出能促进自己发展提高的复课计划并督促落实。课堂教学要以大多数学生为主，兼顾两头；作业练习要实行弹性制，分类布置，检测可增加选做题，以更好地促进不同

7、类型学生的充分发展。在以上策略中，促中等生集团提高，集团冲刺，作为复课教学的主要突破点，同时转差工作高度重视。5、抓好复课时间及进程安排校各科任教师要扎实安排好以下两轮复习：第一轮复习，从5月上旬到5月中旬前后，为全面复习阶段。其主要任务是抓好小学阶段语文、数学、英语、科学知识体系的系统整理、归纳和查漏补缺工作，使学生构建起小学阶段的知识框架体系，并使学生的综合素质和解决问题的能力得到进一步提高，实现知识和能力的一次跨越；第二轮复习，从5月下旬到6月上旬，针对性训练，落实“育优、促中、转差、培特”，作业练习要实行弹性制，分类布置，更好地促进不同类型

8、学生的充分发展。第三轮复习从六月中旬到下旬，为重点、热点复习和模拟提高阶段。这一阶段要注意复习内容的针对性，通过集中模拟考