《我是国宝》教学设计.doc

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1、《我是国宝》教学设计教学目标1.培养学生喜欢大熊猫的情感。2.朗读课文，背诵课文第二自然段。3.认读12个生字，会写6个字。4.了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。教学重点1.认读12个生字，会写6个生字。2.读懂课文，了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点1.对熊猫是“国宝”的理解。2.培养学生喜爱大熊猫的情感和保护珍稀动物的意识。教学准备多媒体课件、展台、有关大熊猫的视屏。教学时教2课时。教材情形分析根据一年级孩子的特点进行编排设计合理。教学过程第一课时（一）激趣导入，引出课题，培养学生学习学习本课的兴

2、趣。1.师播放大熊猫视屏，让学生说说你了解到的大熊猫的知识。2.你们喜欢大熊猫吗？我们和它来打个招呼吧！板书课题：我是国宝（二）读文、识字。（在指读课文的基础上，让学生随文识字）1.自读课文，出示自读要求：认真轻声读课文，边读边用圆圈标出读不准的字，借助拼音多读几遍。2.争做倾听小能手：（1）认真听老师读课文。（2）边听边标出课文的自然段。师：孩子们，课文共几个自然段？生回答。师：能评价一下老师吗？生评价。师：请孩子像老师这样再试着读一读课文吧，读完了与同桌一起学一学刚用圆圈号出来的生字。3．学习生字。师：老师请生字宝宝来做客了，我们认识一下吧。（1）出示生字，（带拼

3、音，不带词语）学生自由练读。（2）请识字多的小老师上讲台带读生字，师纠正。（3）全班齐读生字。（4）男生女生轮读生字。（男生先读）（5）男生女生轮读生字。（女生先读）师：孩子们，淘气的拼音宝宝出去玩了，没有了它们的帮助，你们还认识生字宝宝吗？出示不带拼音，带田字格的生字。（1）指名读生字。（2）全班齐读。师：原来淘气的拼音宝宝找来了生字宝宝的朋友。出示不带拼音，带词语的生字。（1）推火车读生字读词语。（2）齐读生字词语。4.识字游戏。（鼓励学生想办法记住重难点生字）（玩小青蛙跳荷叶游戏，说字形结构，给生字扩词，师选词语说话）师：孩子们，小青蛙需要你们的帮助才能跳出荷叶

4、，我们做乐于助人的孩子吧！师：指名说一说你是怎样记住这个字的？还能给它多找几个朋友吗？生分析字形，扩词。师：用“熊猫、圆圈、睡觉、故事”各说一句话。师出示词语并积累：胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、高高的。（三）再读课文，巩固生字。（让学生在识字后，带到课文中进行读文再巩固生字）1.自己大声地朗读课文，出示再读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）找出描写大熊猫样子的语段并用“”画出。生找出描写大熊猫样子的语段，师指名读。2.指名学生分段读课文。（四）学习本课生字。（两个生字）1.出示要学习的生字，让学生观察生字，并指名说一说写这些生字该注意哪些？国：是全包围架构的字

5、，外面的“大口框”先写竖和横折，再写里面的玉字，最后写大口框封口的横。教小口决“先进人，后关门”。里面的玉字，中间一横在横中线上，比上下两横短，竖在竖中线上。全班书空，后跟随老师写到田字格。生练写，师巡视指导，展示。高：第二笔的横较长，上下两个口的大小一样，竖排位置盯齐。全班书空，后跟随老师写到田字格。生练写，师巡视指导，展示。（五）作业。正确流利的朗读课文。板书设计我是国宝guógāo国高