八单元三（上）年、月、日第3课时.doc

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1、育才路小学数学科(三)年级第（上）册第（七）单元教案备课人：李泽函使用人：张润萍课题24时计时法（一）第（3）课时课型修改意见教学目标1结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。2结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。3通过24时计时法的认识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教材分析重点会用24时计时法表示相应时刻。难点24时计时法与12时计时法的相互换算。教具课件教具、学具准备教具：钟面。学具：每小组准备一个钟面。教学过程　　　　　　　　　　　　　一、创设情境，引入课题1感受

2、认识24时计时法的必要性出示：教科书118页的情境图。（1）引导学生了解情境图：你从图中了解到小王和小李发生了一件什么事？（2)思考：小王为什么出错了？那怎样来避免这样的错误发生？（3）指名交流后教师小结：除了同学们说的方法外，还有一种更加简明的并被广泛应用的方法——24时计时法。今天我们就一起来认识它。板书课题：24时计时法。二、合作探究1介绍24时计时法2探究24时计时法的表示方法那么，怎样具体使用24时计时法来计时呢？（1）请同学们小组合作仔细观察下表找到规律后填写完整。你一定会有所发现(表略)。(2）小组合作完成此表格，说一说发现的规律。让学生先在

3、小组内讨论，交流想法，然后教师组织学生全班交流。（3）独立完成教科书119页的“议一议”。三、拓展应用教学例1：复习12时计时法的有关知识。2（1）用24时计时法说说：下午什么时候上第一节课？什么时候放学？晚上什么时候睡觉？（2）再用24时计时法在小组里说一说自己周末主要活动的时间，并用钟面拨出来，全班交流。（3）比一比谁快：用钟面拨出15时、21时、20时40分、23时17分。四、课堂活动（1）教科书121页练习二十二第2题：找朋友。（2）教科书120页课堂活动。对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。五、课堂总结说说今天学

4、习的24时计时法在生活中的作用是什么。关于24时计时法的知识还有哪些？六、布置作业教科书练习二十二的第1题和第3题。板书设计教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2