三维目标语文课堂教学有效达成.doc

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1、三维目标语文课堂教学有效达成   在语文课堂教学中如何实现三维目标，让教师对学生的关注成为一种内在的教学品质和教学行为,是值得我们认真思考、深入研究的问题。在新形势下，要实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的有机统一，真正体现语文课实施素质教育要求的总目标。以下结合自己的教学实践，谈谈新教材课堂教学中如何正确把握三维目标的有效达成的问题。   一、明确三维目标是一个有机整体的教学指导思想   知识与技能是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西；过程与方法，是课堂教学的操作系统

2、，新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与技能目标基础上对教学目标的进一步开发；情感、态度与价值观是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。三维目标的达成，绝不是三维之间的几何相加，三者不是孤立无关,而是相互渗透,融为一体,协调统一的。它们同等重要,不可偏废。因此，我们在进行教学设计时，综合考虑了教学的目标。例如：我在上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》时是这样设计教学目标的：  知识与能力目

3、标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。方法与过程目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。 情感态度目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。   上述案例，在设计该课题的教学目标时，横向上从多个方面、纵向上从多个维度进行了综合考虑。但是值得注意的是，在研究层面，我们可以把它拆开,但在实践层面必须是三维一体，因为实践层面是面对完整的人,绝对不能把它人为地分开。   二、实施灵活多样的三维目标实现策略 （一）创设课堂情境，促进学生情感态度的转变，激发学生学习的兴趣 

4、  教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂。   我在讲授《亲爱的爸爸妈妈》一课时，为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在？因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更

5、深的认识，达成了单元目标要求。“   （二）运用现代信息技术，培养学生的信息意识，激发学生学习兴趣   网络文化已经开始改变着传统的语文教学观念和方法，教师为了实现新课程的教学目标，在课堂教学策略上首先用新思想、新技术、新信息武装自己，尽快提高自己的信息素养，让学生学会自主获取、自主储存、自主分析筛选批判、自主运用、自主加工信息。   我在讲我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》时， 对于科普文章，我不想在写作思路的分析上花太多的时间，因为这样会让学生感觉枯燥乏味，《新课标》也明确提出，要让学生提高分

6、析、理解、提取、整理信息的能力，高科技知识的文章，学生较为感兴趣，但如果老师过多的介入，反而会适得其反，因而我设计了一个问题：阅读本文，你了解了什么知识？问题较浅而且范围很广，同学们畅所欲言，或多或少，或深或浅全由自己的水平而定，回答问题的同学争先恐后，热情高涨，在这个过程中，结合他们在生物课上学的关于细胞学的知识，便很快地突破了本课的教学重点：了解有关克隆的科学知识。在拓展延伸的部分里我还设计院一个辩论题：正方——克隆技术能为人类造福，反方——克隆技术不能为人类造福。以课本的知识作为理论基础，加上他们

7、课外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开了激烈的争辩，男女双方你不让我，我不服你，争得面红耳赤，场面达到白热化的程度。在这一环节里，课文的一个难点：科技进步是一首悲喜交集的进行曲。不用老师做过多的分析，一切都迎刃而解了，非常的轻松。  （三）采用评价激励机制，尊重学生过程体验，促成学生的个性发展   我在平时的课堂教学中，充分发挥评价语言的激励性和导向性，促进学生的发展。既评价学生的知识与能力，又评价学生的情感、态度、价值观，还评价学生学习的过程与方法。如：评价表现突出、富有创意的学生时，突出肯定他

8、的过人之处，并予以激励，促进其产生更高的需求；评价需要改进的学生时，在表扬的同时委婉地提出新的要求，使学生在被充分肯定的同时轻松愉快地接受改进的建议；对于失败的学生，评价时则设法予以宽松的心态，帮助他们寻找失败的原因，让他“悟”出自己的不足，明确改进的方向，使他们乐于改进。   （四）培养学生科学精神和人文精神，树立科学世界观、人生观和价值观   新课标要求教师不仅向学生传授科学知识，更需要唤醒并构建人文精神。在语文课教学中，要以马克思主义