建立以师为本的教学激励机制.doc

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1、姓名：郭文奎学号：2014XZ01160地区：鄂州市鄂城区新庙镇中心学校建立以师为本的教学激励机制昨天下午聆听了武汉市教科院靳岳滨教授的讲座，受益匪浅。晚上回来和几位参加培训的校长一起聊天，大家都感觉现在对教师的考核、激励颇不好拿捏。就拿绩效工资考核这一块来说，距离小了，起不到奖优罚劣、奖勤罚懒的作用；距离大了，又容易引起教师队伍不稳定，绩效工资拿得少的教师怨气冲天，拿得多的前几名教师一下子就会成为全校的众矢之的……靳岳滨教授所作的《教师第一：关心、关注、关怀》讲座，为我们提供了一个新的思维角度。靳教授聚焦新形势下的教师管理，从当下教师中广泛存在的心理健康问题，引出校长应如何关心指导教师职业

2、发展的问题。靳教授一路娓娓道来，言辞犀利，直击要害，并且提出几点建议，为与会校长指明了方向。讲授过程中，靳教授的话语多次被校长们的阵阵掌声打断，说明她的报告完全贴近一线教学实际，说到校长们的心坎上了！多年来，“一切为了学生”这个观点一直为教育界所推崇。诚然，学校一切工作围绕学生转的观点似乎没有错，毕竟教育的对象就是学生，学生是教育的主体。口号喊得响了，就会有人推敲反思、提出异议。靳教授说，如果“一切为了学生”的观点成立，如此一来又把教师摆在什么位置上了呢？确实有道理！学生的成长和发展，全靠教师来实施。教师的能力有了提升，学生才会发展；教师一旦停滞不前，学生又何谈发展呢？靳教授告诫校长们：“要

3、树立‘教师第一’的办学思想，让广大教师在明净的天空下前行，以促进学校的可持续发展。”这句话可谓一语中的。调查显示，容易产生职业倦怠感的职业中，教师排在第一位。一线教师普遍感觉来自工作、生活等各个方面的压力巨大，职业成就感低，农村教师在这方面的压力感觉尤甚。如何关心指导教师专业发展，已经成为一个迫在眉睫的课题，摆在了校长乃至所有教学管理者的面前。靳教授提出了几条建议：一是帮助教师规划职业生涯，引导教师开展自我反思、自我定位。二是建立合理的教学激励机制，完善教师发展性的考评体系，将竞争引入良性循环。三是引导教师建立良好的人际关系，营造和谐工作环境。平心而论，对教师的考评是一个世界性的难题，仁者见

4、仁，智者见智。对教师的绩效考核、职称评定等工作，一直让校长们颇为头疼，在教师中引发的矛盾、怨气也是校长们心中“挥之不去的痛”。建立以师为本的教学激励机制，可以有效消除教师中的种种不公平感，不啻为是为校长们提供了一盏明灯。对教师的考评、激励是一把双刃剑，校长们如何让激励机制发挥出化学效应，还大有文章可做！