创新能力培养机制

《创新能力培养机制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班组创新能力培养机制　　引言　　随着当前钢铁行业的快速发展，班组应以培养高素质创新型员工为导向，把知识、能力和素质的培养结合起来，是当前班组创新的目标。针对这种情况，球团二车间决定建立班组创新能力培养机制，其目的是通过员工对日常操作的观察与设备运行的合理分析，增强员工对日常创新活动的兴趣，加深其对创新理论的理解，提高他们的创新素养，使培养的员工具有理论联系实际、实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度和主动探索的进取精神。　一.科学的设立前期创新氛围的建立。对于本班组的员工来说，由于教育水平的参差不齐，工作时间的不同，再工作岗位知识的专业知识不一样，员工还不能适应直接进行创新能力的学习，如果直接

2、进行强制性学习不仅起不到与创新能力培养的作用，也会打击员工学习的主动性和积极性。因此合理安排前期创新氛围的建立尤为重要。只有要让他们对创新工作有浓厚的兴趣才谈得上提高与创新。因此前期创新氛围的建立要注重科学性和趣味性。通过合理的安排设计性内容，包括对班组共享有趣的创新故事，以提升班组成员的对于创新的基础认识，同时向班组成员讲授一些成功的创新案例，以加深班组成员对创新工作的深刻理解，激发员工学习创新知识与探索创新规律的热情。从而达到激励创新精神，调动员工积极性的目的。　二.合理的安排创新能力培养教育。培养员工的创新思维和创造能力。强调过程和对结论的解释，过程比结论更重要。设计性创新教学目的是加强

3、与实际接轨，使员工了解创新作用的全过程、逐步学习科学思想和科学方法、培养员工独立创新的能力，培养员工运用所学知识解决实际问题的能力。班组通过周二的集体学习时间进行创新理论的学习，由于班组已经对创新有了一个初步的认识，因此此时可加入一定的理论教育，并将理论与实际相结合，引导性的将理论灌输，让大家真正做到，学以致用，学以能用。　三.因材施教鼓励对问题操作与问题设备进行创新在前两个阶段学习的基础上，对部分优秀员工明确提出“创新”的要求，研究性实验应以获得“创新成果”为目的。自我创新要求员工自己调研和查阅资料，直至完成创新建议，向班组提交合理化建议表。由班组集体讨论可行性后上报车间。四.班组创新能力培

4、养机制考核标准车间技术革新（车间评定，班组自我奖励）一等奖奖励40元/项，二等奖20元/项，三等奖10元/项，鼓励奖5元/项；本办法经办组讨论通过，自2012年1月实施；考核细则见创新奖励发放表　　5结束语　　建立创新能力培养机制，让员工进行自主研究和探索，培养动手能力、创新能力，是班组创新能力培养机制的根本宗旨。遵循以员工为本的制度理念，提高创新工作之影响，培养综合型、创新型人才的积极措施。