语文八年级上册古诗理解性默写.doc

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1、语文八年级上册古诗理解性默写&《望岳》　　1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。　　2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。　　3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。　　4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。&《春望》　　1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。　　2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，

2、恨别鸟惊心。　　3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。　　4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。&《石壕吏》　　1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！　　2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。　　3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。　　4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。　　5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。　　6．

3、写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。　　7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。&《归园田居》　　1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。&《使至塞上》　　1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。　　2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。&《渡荆门送别》　　1．点

4、明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。　　2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。　　3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。　　4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。　　5、颈联的上句为我们描绘了一幅水中映月图，下句我人产描绘了一幅天边云霞图&《登岳阳楼》　　1．颈联从杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”脱胎而来“万里”“三年”说明了计人逃难时遥远的路途以及具体的时间，

5、表现了亡国之臣心中的愤懑。　　2．尾联“风霜”既指自然景物，喻指社会现实，与自己的“白头”相映衬；“老木沧波”既指眼前实景，又是诗人憔悴悲秋、饱经风霜的自我写照。全联表达了诗人无限悲凉的身世之慨。@名句综合运用　　1．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　2．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。　　3．古诗中劝学的诗句很多，如：少壮不努力，老大徒伤悲。　　4．我们想达到某个目的，又苦于没有

6、途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　5．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。　　6．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西！休将白发唱黄