优秀个案追踪.doc

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1、优秀幼儿个案追踪小2班罗平萍 个案分析：万卉妍小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮助老师和小朋友做事情，在各方面表现都很突出。但是没当她遇到困难时，总是用大叫或哭闹来引起大人的注意来帮助她解决。针对这些，开学初我们制定了周详的计划。一学期下来，万卉妍小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的减少，独立解决问题的能力也渐渐增强了。现在总结如下：教育计划：九月份：冷处理。主要是让她真正意识到哭是解决不了的，父母不是每时每刻都能在身边照顾他。十月份：鼓励表扬为主，时常提醒。十一月份：家园共同配合，达成教育共识，共同纠正。十

2、二月份：赏识教育，及时表扬鼓励，不断强化独立意识。一月份：利用集体的作用，开展本班幼儿独立能力竞赛，促使其不断努力，全面发展。教育实施及结果九月份：在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小矛盾。每当她大叫或哭闹时，我们都洋装没听见，旁观她会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿，但见没人理她，慢慢也就停止了。我们见他冷静地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问他发生了什么事？这件事你自己能处理吗？并鼓励她一定能行。通过反复的纠正，万卉妍小朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了，开始试探寻求别的正确的方法

3、来解决。因为她知道老师是不会来帮助处理的，只有靠自己解决！十月份：幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化万卉妍小朋友自己解决困难的能力。我们和她达成协议：每次只要她自己解决困难就可以来告诉我们，我们会奖励她一颗五角星，到学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣然同意了，并在平时，我们会在她遇到矛盾时提醒鼓励她自己解决。一个月下来她拿到了两朵大红花。十一月份：为了更好的纠正万卉妍小朋友的问题。我们跟万卉妍父母进行了一次次沟通：了解到万卉妍在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮助解决了。因此，我们与父母商讨出了一套方法：以后万卉妍

4、在家遇到困难时大家不再一味帮助，而且让她自己一冷静思考，想出一种解决办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，万卉妍小朋友在家的表现也好多了。十二月份：为了不断提高她积极解决问题的能力，我有意识地安排一些有困难的事情让她做，做得好，及时表扬；实在解决不了，鼓励她向其他同伴请求帮助。一月份：我绘制了一张表格粘在教室的墙上，填上全班每个孩子的名字，碰到问题自己解决的画一个大笑脸，不吵不闹或向别人寻求帮助的画个微笑的脸，哭闹的画哭脸。这招果然不错，万卉妍的笑脸多了，哭脸少了。总之，经过一学期老师、家长

5、、孩子的共同努力，万卉妍小朋友遇事就哭闹的不良行为有了明显矫正，而且还会帮助别的小朋友解决困难呢！同时，她也更受其他小朋友喜欢了。