【我国传统文化概论】课程教学大纲（本科）.doc

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1、《中国传统文化概论》课程教学大纲课程中文名称：中国传统文化概论课程英文名称：GeneralIntroductiontoChinesetraditionalCulture课程类别：公共基础课课程编号：一、课程的性质、任务1.课程的性质、任务《中国传统文化概论》是应用技术大学一门重要的人文素质教育课程。其宗旨在于促进文理交融，拓展和完善理工科大学生的知识结构，提高文化素质和人文修养。本课程强调人文精神教育与科学精神教育相结合，主要任务是使青年学生对我国传统文化的伟大成就和基本发展线索有较为全面的认识，增强学生的民族自

2、信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操。进一步冶身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力，能够以理性态度和务实精神去继承传统，创造未来。2.教学的基本要求通过本课程的学习、讨论和思考，学生应达到以下要求：(1)对中国传统文化的基本知识和发展历程有初步的了解，激发对于祖国的荣誉感和归属感；(2)能够从总体上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系，并能联系现实，深入思考，运用科学的世界观和方法论来分析中国传统文化的精华与糟粕，(3)以现代化为参照系，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为

3、社会主义现代化建设服务。(4)能够以本课程教学为基础和依托，拓展知识结构，弘扬人文精神与科学精神。3.适用专业与学时数本课程适用于茅台学院各专业。总学时54，3学分。其中理论课44学时，社会考察10学时。4.主要教学方法与媒体要求：本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学，突出教师的主导地位和学生的主体地位。引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化等现代化信息的输入，提高教学效率。通过一系列教学活动，激活思维，启发思考，本课程容丰富，信息量大，不可能在有限的课时悉数穷尽，建议将一些适合讨论和交流的知识

4、单元集中于网络教育平台，进行师生讨论和交流，提高学生学习中国传统文化知识的积极性。二、各章教学容和要求第一章中国传统文化概述（2学时）（一）基本容与要求教学容：第一节中国传统文化的界定与定义第二节中国传统文化产生的环境与条件第三节中国传统文化的发展第四节中国传统文化的现代化因素教学要求：通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。（二）教学重点与难点重点：中国传统思维方式的特点及其影响难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战

5、和问题第二章历史的天空：中国历代王朝的兴衰（4学时）（一）基本教学容与要求教学容：第一节夏商周与春秋战国第二节汉大一统与晋南北朝的分立第三节繁盛的隋唐第四节辽宋夏金的分立与元明清的大统一第五节中国古代的盛世比较教学要求：通过本章学习，了解中国历史发展大势，理解历史在人事代、沧桑巨变中前进，后人又在艰涩滞重的印痕中探索历史，掌握历代王朝兴亡的历史经验和深刻教训。（二）教学重点与难点重点：中国历代王朝的发展大势难点：历代王朝兴亡的经验教训第三章人文光辉：中国古代教育（4学时）（一）基本容与要求教学容:第一节古代教育是

6、传统文化的重要载体第二节中国古代的官学与私学一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监二、私学的起源、发展及其影响第三节中国古代书院及其影响第四节中国古代著名教育家与教育思想教学要求：通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。（二）教学重点与难点重点：中国古代教育发展大势难点：中国古代教育思想精华第四章任贤致治：中国古代的人才选拔（4学时）（一）基本容与要求教学容:第一节先时期的选举制度第二节察举、征辟与九品中正制第三节科举制度的发展与衰亡第四节中国古代人才选拔制度评价教学要求：

7、通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准，能够从科举制度产生发展的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“国家安危，系于人才”思想的涵。（二）教学重点与难点重点：中国历代选官制度难点：怎样评价科举制度第五章生命的律动：中国传统哲学（4学时）（一）教学容与要求教学容：第一节中国哲学是传统文化的核心与主轴第二节中国哲学的思想资源和思想传统一、原始儒家：孔子与孟子二、原始道家：老子与庄子三、中国佛学：禅宗四、宋明理学：程朱理学与阳明心学第三节中国古代哲学的基本精神一、天人协

8、调精神二、入世济世精神三、理想主义精神第四节儒家思想在现代社会中的价值教学要求：通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表人物及其思想。通过学习得到智慧的熏，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中的现象和问题。（二）教学难点与重点重点：中国哲学的思想资源难点：中国哲学的理论特征第六章心灵的家园：中国传统（4学时）（一）基本容与要求教学容：