我们的朋友遍天下反思.doc

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1、《我们的朋友遍天下》课后反思陈昭娣步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。一方面自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任与支持。但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，网络的迅速普及、经验的缺乏，以及认识问题、辨别是非的能力较弱、自我保护意识不强等等，中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的学习和生活。例如盲目利用网络交友、崇尚“哥们儿义气”、不能区分“哥们儿义气”和真正的友谊、朋友间发生了矛盾不能及时解决等等。如何正确认识这些现象

2、、端正自己的态度、和谐地与他人相处成为亟待解决的问题。本课主要是让学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。本课分为两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。第二层次使学生在认识到交往的作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意谨慎交友。本课是以新课标为依据、以本

3、校“心中有学生”精讲精练为理念设计的一堂翻转课堂。所以，我事先准备了一些自己从小到大各个阶段有代表性的照片，搜集关于友情的图片、歌曲、故事、典型案例等，制作微视频。对本课重难点知识进行梳理，要求学生看完视频后自学完成分组讨论，教师回收自学笔记，针对自学过程中存在的问题设计课堂进阶活动。课上进阶活动主要以学生情感体验为主，共设计三个环节：一：知识反馈、解疑释疑；二：群学探究、展示交流；三：收获知识、分享快乐。知识来源于生活，生活是知识的真实写照。通过这样的设计，重点让学生在情感体验的过程中发现问题、解决问题。自主感受朋友圈的变

4、化、扩大朋友圈的重要性、寻找结交朋友、扩大朋友圈的主要方式、结合自身经验解决互联网交友的困惑等。通过课堂实践及评课活动，大家认为本课环节设计严谨，重难点突出，实用性强。教学设计开始以自身的交往为实例，创设了情境氛围，从而拉近了师生之间的情感距离，为整堂课的成功教学打下了坚实的情感基础。同时关注学生的生活体验，针对学生实际交友状况开展教学，在环节的设计上增强了实效性，使学生学有所思，学有所感，学有所获。教师通过精心设置情境，启发引导学生探究讨论，使他们在充分的合作、质疑、探讨、比较、反思的基础上得出结论。不仅使每位学生在民主合

5、作的气氛中做到自主感悟，充分发挥学生的主体地位，而且也实现了教师地位的转变——教师真正成为学生学习的引导。但也存在些许不足，如对互联网交友侧重较多，对学生存在的对某些知识点的认知引导不够透彻、深入，课堂上潇洒中多一些严谨会更好等，需要课后进一步反思完善。如果是一堂常规课，以刘国峰老师的“照片”线索贯穿全课，也是不错的构思。二〇一四年十一月六日星期四