谁先迎来黎明教案.doc

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1、《谁先迎来黎明》教学案例一、教学目标（一）科学概念1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。2、地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。（二）过程和方法通过回忆生活经验和亲身体验，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的运动。（三）情感态度价值观初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。二、教学重、难点：教学重点：探究地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或

2、自西向东。教学难点：世界时区图的认识。三、教学准备：地球仪、卡片、课件四、教学过程：（一）导入1、通过上节课的学习，我们知道了，地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那么处在地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间先后会一样吗？比如我国的北京和乌鲁木齐这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？（板书课题：谁先迎来黎明）2、出示学习目标，明确教学内容（课件展示）3、学生交流他们对这个问题的看法4、师生一起确定如何解决这个问题（1）要知道两个城市的地理位置（2）要知道地球是如何让自转

3、的5、通过观察地球仪和地图确定两城市的位置（北京在乌鲁木齐的东面，乌鲁木齐在北京的西面。〔大方向〕）4（有的同学认为是北京先迎来黎明，有的同学认为是乌鲁木齐先迎来黎明，那到底是谁先迎来黎明呢？让我们来做个模拟实验，从实验中找找证据吧。）二、模拟实验：地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同1、模拟实验 （1）学生自学P79“模拟实验”，怎么做这个模拟实验，分别用什么模拟什么？（2）师：模拟实验的关键是：要弄清楚用什么模拟什么？（出示课件）（3）大家（同学们手拉手面朝外围成的圆圈）按照由西向东的方向（

4、即逆时针方向）转动和由东向西的方向（即顺时针方向）转动分别表示地球的自转方向（4）自西向动转两圈，自东向西转两圈。（5）把观察到的填在科学记录单上科学记录单地球自西向东转，（选填：北京或乌鲁木齐）先迎来黎明；地球自东向西转，（选填：北京或乌鲁木齐）先迎来黎明；2、汇报：地球在自转的过程中，北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序是怎样的？为什么会出现两种情况？3、但是地球自转的方向不可能有两种，究竟是怎样的呢？让我们继续研究。三、理解相对运动，知道地球自转的方向与天体的东升西落相反1、为了帮助研究，我们先来回

5、忆与感受几个生活中常见的几种运动现象，看看有什么规律？（1）乘在向前行驶的汽车上，看到外面的景物是怎样的运动的？（2）乘在向后倒退的汽车上，看到外面的景物是怎样运动的？（3）联系生活实际，你们还知道哪些类似的现象？2、通过生活现象理解相对运动的概念4（1）现在我们假想这是一把地球大转椅，我们每天看到地球周围有哪些星体在运动，它们的运动方向如何？由此，推断地球的自转方向是怎样的（自西向东）（2）根据太阳东升西落的现象，你们知道地球的自转方向了吗？（在自转的地球上看到的其它星体东升西落，这其实正是地球与他们相

6、对运动的结果。而地球自转的方向，正好与它们自东向西运动的方向相反，是自西向东。也就知道是北京先迎来黎明。（3）做练习，比比其他城市谁先迎来黎明。四、认识世界时区图1、确定了地球自转的方向是自西向东，可以知道北京先迎来黎明。2、北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间相差几小时呢？3、这个问题我们请世界时区图来帮助我们解决。4、学生自学课本81页的世界时区图，完成自学检测题5、师简单介绍世界时区图6、北京处在（东八区），乌鲁木齐处在（东六区），两者有（两个时区）间隔。由于地球自转方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越

7、是东边的时区，就越先迎来黎明。所以北京日出的时间比乌鲁木齐的日出时间早约几小时？（2小时）当我们津津有味地上课时，乌鲁木齐的小朋友们正起床呢•继续观察，（出示课件）•北京和纽约日出时间相差几小时呢？五、课堂总结同学们，这单元我们都在研究地球的运动，相信同学们一定有很多收获，让我们来整理一下。请同学完成p81书上的表格。地球的形状：球形自转证据：傅科摆自转方向：自西向东自转周期：24小时五、布置作业：每个学生晚上观察北极星和北斗七星4六、板书设计：4、谁先迎来黎明西东乌鲁木齐北京方向相反——相对运动地球自转

8、的方向：自西向东（逆时针）——北京先迎来黎明4