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时间:2020-06-13
《分层次作业设计样题20121.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版数学一年级上册第七单元11-20各数认识第一课时一、基础巩固1.有()只有()只2.两个两个的数,一共有()个。3.五个五个的数,一共有()个。二、综合应用1、填空(1)16里面有()个十和( )个一. (2)13是由()个十和( )个一组成的. (3)1个十和8个一组成的数是( ). (4)2和10合起来是( ). (5)17和19中间的数是( ). (6)18里面去掉()还剩10. (7)和15相邻的数是()和( ). (8)20前面的数是(),15后面的数是()2、按从大到小的顺序
2、,排列下面各数19 4 11 18 20 8 7 14 15 6三、拓展开放在8,12,19,6,14,20这些数中 (1)左边数起,19在第()个. (2)从右边数,14在第()个. (3)和6相邻的两个数是()和( ). (4)在这些数中最大数是( ),最小数是().第二课时一、基础巩固1、找规律,填数 8 910 16 二、 综合应用1、()()2、()()3、4、三、想一想、填一填1、一个数十位上是1,各位上是8,这个数是()2、16个位上的
3、6表示()个一,十位上的1表示()个十。 三、拓展开放看清楚后,想一想,再往下写. (1)3、6、9、( )、()、( ).(2)19、17、15、( )、()、( )、(3)20、16、12、( )、()、( ).(4)5、10、( )、20.第三课时一.基础巩固1、请把得数相等的算式连上线。 17-7 9+10 12-10 2+8 10+9 4+10 19-9 10-2 0+15 16-1 1+10 9-7 10+4 20-10 18-10
4、 10+12、填“>”、“<”或“=”. (1)10+1( )10(2)3+10( )13 (3)14()2+10 (4)17-11()10 (5)15-10( )6(6)9()12-2 (7)6+4( )10 (8)9+1+5( )16二.综合应用列式计算(1)一个加数是4,另一个加数是10,和是多少?(2)18与7相减,差是多少?三、拓展开放看图列式1、2、3、编写意图:11--20各数的认识是学生掌握了10以内数的认识及加减法后学习的内容,是今后学习20以内加减法的基础。一年级学生的
5、思维以具体形象思维为主,所以在习题设计时,也采用了图文并茂的形式,练习的形式灵活多样,富有挑战性,其中不仅加深了对11-20各数组成的理解,进一步巩固了数位的认识,同时对11-20各数的顺序、比较11-20各数的大小进行了有针对性的训练与拓展,有助于使学生将所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。第八单元认识钟表第一课时认识整时一、基础巩固1、现在是几时了,快用两种方法分别写一写。::(2)根据统计结果回答问题。松鼠比()多3只。::鸭子的只数是()的2倍。一共有()只小动物。::2、下面是二年八班同学最喜欢的课外活动统计表。
6、项目郊游锻炼看电视学电脑其它人数161081222、先看清时间,再把缺少的时针和分针画出来二、综合应用看看钟表所显示时间,你能写出它一小时前的时刻吗?:::三、拓展开放找规律,画一画第二课时认识半时一、基础巩固1、仔细观察认真想,这是几点?快用两种方法写下来吧。:::2.连一连。4时12时8时半7时半二、综合应用下面分别是三个小同学改写的时间,请你帮助检查一下,他们做得对吗?对的请打对号,不对的请你帮忙改正过来。10时半——10:3()12:00——12时()3:30——3时半30分()三、拓展开放⑴小明开始踢足球的时间是下午
7、的()。A、3时B、1小时C、50分(2)小冬昨天晚上一共睡了()。A、2时30分B、9小时C、1时半编写意图:这是学生第一次接触“钟表”的知识,目的是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时,并认识钟面上的时针和分针。因此针对学生实际,从学生的生活经验出发,让学生在具体生动的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念,学生学习起来有一定的难度,因此我的练习设计都是建立在学生经过操做活动之后来进行的。同时,半时的认识对于学生来说也有一定难度,因此在第二课时增加了一些练习量,可以使学生能够进一步巩固第一课时内容的基础上把半
8、时的知识进行巩固和提高。练习中我设计了基础性比较强的“看表写时间、连线”以及有提高内容的“判断和选择”,让学生在理解的基础上,有基础练习有提高。人教版数学二年级上册第八单元11-20各数认识第一课时一、基础巩固1、16里面有()个十和( )个一.2、13是由()个十和(
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