设计作业层次

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1、1、独立思考，才更有效！ 2、注意书面卫生，你就更优秀啦！ 3、书写再认真一些，会更好！ 4、方法要灵活，如第3题。 5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！ 6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同 桌学习！ 7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养 成良好的学习习惯！ 8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练” 结合，才会有效！ 9、用心思考，你就会进步！ 10、经常回顾与反思，可以加深对数学方 法的理解！ 11、对于不太明白的问题，课后可以多向 别人请教！ 12、做作业并非做完了事，要用心分析知 

2、识间的联系！ 13、从第2题中，你发现了什么？ 14、列出算式后，你弄清算式所表示的意 义了吗？ 15、专心听讲，才能更好地提高学习效率！ 16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！ 17、单位间的进率是有来路的！ 18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？ 19、你对这道题是怎样理解的？老师想听 你说一说。 20、体积和面积单位的区别，在于对三维 和两维的认识和理解！ 21、审题的要义在于把握题目中的数量关系！ 22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位 间进率的理解！ 23、版面设计也是一项数学

3、基本功！ 24、你能说出得到这一结论的理由吗？ 25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人 错误的答案中获得正确的结论！ 26、分析数量关系，要做到有序！ 27、你能说出第3题做法的道理吗？ 28、为什么不能连等，你现在知道了吗？ 29、养成回顾与反思的习惯，对于数学知 识网络的建立至关重要！ 30、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可 以讨论的！ 31、分步解决，可以更好地理清你的思路！ 32、你知道括号在运算中的作用了吗？ 33、你知道求近似值有几种方法了吗？ 34、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！

4、 35、列出的算式，要明确所表示的意义是 否与题意相符！ 36、审题一定要明确有关信息的意义及相 互关系！ 37、括号可以改变算式的意义！ 38、上课时请抬头听讲！ 39、思考问题要有顺序！ 40、思考问题要有深度！ 41、请多考虑一些“为什么“？ 42、不会做的时候你就“画”！ 43、题意是可以画出来的！ 44、画一画，你就可以更好的理解题意！ 45、数学方法是可以画出来的！ 46、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！ 47、举一反三是学习数学的有效手段！ 48、读图、读表同样要明确相关信息的

5、意 义与作用！ 49、联系身边的实际，你就可以明白该怎 么做了！ 50、你认为还可以怎么做？ 51、解决这一问题的方法有很多，你还能 想出几种？ 52、明确等量关系是列出方程的第一步！ 53、数学是有规律的，就看你能不能发现！ 54、许多数学问题都离不开想像！ 55、在解决数学问题的同时，要多问几个 “为什么”！ 56、多一些回顾与反思，你就会形成自己 的数学知识网络！ 57、理解括号的作用，才能正确使用括号！ 58、对于学过的知识，要善于归类！ 59、你现在知道是怎样错的了吗？ 60、弄清算理，

6、才能列出正确的算式！ 61、运用表格法解决问题，也是很不错的！ 62、你能把解决问题的依据画出来吗？   提示与期待 1、老师相信你，本学期你一定能行！ 2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白， 弄清楚！ 3、计算时，一定要注意精确！ 4、注意：错误的结论，是由错误的计算造 成的！ 5、方法要灵活，计算也要精确！ 6、记住：要真正理解数学知识和方法，就 必须进行积极有序的思考！ 7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法！ 9、弄清数量关系，方法才会正确！ 

7、10、用心练习，才能形成数学技能！ 11、本学期你一定会做得很漂亮！ 12、注意：对计算结果的处理要灵活！ 13、记住：会做的就要做正确，是作业的 起码要求！ 14、希望你把数和字写得再大方些！ 15、解决问题的步骤要合乎题目的要求！ 16、计算步骤不能过简，要相对完整！ 17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时 就能获得全胜！ 18、你还是有些马虎，请注意！ 19、书写一定要认真！ 20、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！ 21、养成认真书写的习惯，对于数学学习 会很有帮助！ 22、再次提醒：

8、注意认真！ 23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！ 24、“字如人面”，请努力把字写好！ 25、注意：解决问题的步骤要完整！ 26、每一个数字都是不能马虎的！ 27、请注意解决数学问题方法的灵活性！ 28、多角度思考，可以发现新的数学方法！ 29、希望你能持之以恒！ 30、你的本次作业不如上几次认真，是怎 么回事？ 31、精确计算是减少不必要失误的前提之一！ 32、太大意了吧！ 33、只要你专心对待每次作业，你肯定能 提高自己的数学水平！ 34、对待作业，不能错过每一个细节！