精神病学教学大纲.doc

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1、《精神病学》课程教学大纲课程名称：精神病学授课专业：五年制临床医学专业学分与学时：理论课10学时，见习课7学时,1学分一、课程性质和目的精神病学是临床医学的一个重要分支，是研究各种精神和行为异常的病因、发生机制、临床表现、发展规律以及治疗和预防的一门学科，与其它各临床学科均有着广泛的联系。随着医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，临床各科医生是否具有足够的精神病学和精神卫生学基本知识与技能日益显得重要，因此精神病学教学是整个临床教学中一个十分重要的环节。通过参加本学科的学习，医学生应能充分认识学习精神病学的

2、重要意义，了解正常与异常精神活动的区分原则；熟悉精神疾病病史采集与精神检查技术；掌握常见精神症状的特征与临床意义，掌握临床常见精神与行为障碍的诊断处理；掌握各类精神药物的适应症以及常用药物的临床应用，熟悉常见副反应与处理。此外,在精神病学的教学活动中,各任课教师应始终注意培养学生重视心身整体观点，关注精神卫生，适应新的医学模式，把现代精神病学的理论观点与技能灵活运用于自己今后的临床工作中。教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的，但不是全部在课堂上讲授，可以通过多种方式教学，也可由学生自学。教学内容的要求分三

3、级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能应用这些理论解释有关生理现象以及应用于后续课程；第三级为了解内容，学生对此内容应有一初步印象；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间。临床见习应侧重注意培养学生本学科思考和分析问题的视野,帮助学生将课堂理论教学与临床实践相结合,使学生在见习过程中学会精神疾病病史采集,掌握临床晤谈的基本方法和病例分析技巧,了解常见精神疾病的诊治原则。学时安排授课内容学时分配绪论、精神障碍的分类与诊断标准2精神障碍的症状学2精神障碍的治疗学2精神分裂症及其他精神病性障碍2

4、器质性精神障碍与精神活性物质所致精神障碍2心境障碍2神经症2见习6　[考核方法]笔试二、理论课教学内容及基本要求绪论【目的要求】1．了解现代精神病学与精神卫生学的概念、任务和涵盖范围。2．了解精神病学在临床医学中的地位以及同其它临床学科的关系。3．了解精神病学发展状况和我国精神医学工作者将面临的任务。4．掌握精神障碍、精神健康的含义与一般判别标准。5．了解精神障碍有关的病因及其复杂性。6．熟悉精神疾病目前常用的分类以及相关概念。精神症状学【目的要求】1．了解正常的心理活动的概念。2．掌握常见的精神症状的名称,概

5、念及其临床意义。尤其注意知觉、思维、情感、意志行为障碍以及自知力障碍的常见临床特征。3．掌握容易混淆的某些症状之间的区别要点。如:内感性不适与内脏幻觉、错觉与幻觉、错觉与感知综合障碍、真性幻觉与假性幻觉、思维破裂与思维奔逸、思维贫乏与思维迟缓、强迫思维与强制思维、痴呆与精神发育迟滞、假性痴呆与真性痴呆、情绪低落与情感淡漠、协调性与不协调性精神运动性兴奋等。治疗学【目的要求】1．了解精神疾病的主要治疗方法以及治疗原则。2．熟悉精神药物的概念及其分类，掌握抗精神药,心境稳定剂,抗抑郁剂及抗焦虑剂的适应症,禁忌症，常

6、见药物副作用及其处理。3．了解电抽搐治疗适应症,禁忌症,常见药物副作用及其处理。4．了解心理治疗的基本概念，主要流派以及起作用的主要机制。精神分裂症【目的要求】1．掌握精神分裂症的概念。2．掌握精神分裂症临床特点、常见的临床类型以及诊断和鉴别诊断的依据。3．熟悉精神分裂症的治疗原则。4．了解目前精神分裂症病因与发病机制的研究概况。5．了解精神分裂症流行病学,以及预防和康复的基本概念。心境障碍(情感性精神障碍)【目的要求】1．掌握心境障碍的概念。2．了解心境障碍流行学及相关因素。3．了解心境障碍的病因学研究进展。

7、4．掌握心境障碍的临床特征以及临床分型。5．熟悉躁狂发作、抑郁发作的诊断标准以及鉴别诊断。6．熟悉心境障碍的治疗原则。脑器质性与躯体疾病所致精神障碍【目的要求】1．掌握脑器质性及症状性精神障碍以及精神活性物质所致精神障碍的基本概念。2．掌握脑器质性及症状性精神病的共同临床特点。3．熟悉谵妄、痴呆的常见病因,临床特点及诊治原则。神经症【目的要求】1．掌握神经症的概念和共同特点。2．熟悉神经症的目前分类。3．了解神经症的病因和治疗原则。4．掌握广泛性焦虑、惊恐障碍的临床特点及诊治原则。5．了解社交焦虑障碍、强迫症、

8、神经衰弱、躯体形式障碍的临床特点。6．熟悉分离性障碍和转换性障碍的临床特征以及鉴别诊断原则。三、见习课教学内容见习一【目的要求】1．熟悉精神疾病病史收集的方法和精神状况检查的方法。2．掌握精神疾病的常见症状。见习二【目的要求】1．掌握精神病性障碍的主要临床特征及诊治原则。2．熟悉精神疾病的临床资料分析方法和诊断思维方法。3．了解精神疾病目前常用的治疗方法。4．了解精神障碍的护理和病房管