班级团队活动设计与组织.doc

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1、班级团队活动设计与组织——八年级（1）班内容介绍班级活动如何设计与实施才能满足学生的需求，符合学生的年龄特点。自主创新理念如何在班级活动的设计与组织实施中得到体现。“主题班会”设计中有关主题的确定，设计理念、基本方法，以及在设计和实施中常见问题的分析与解决方法。开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。班主任一定要会开展班级活动.。这是做好班主任工作的三个基本：1、是做好班主任工作的基本功；2、是建设集体、教育学生的基本手段；3、是班主任育人观的基本体现。如果说活动是个体生

2、命的体现，班级活动则是班级活力的体现。如何开展活动呢？首先要认识班主任在班级活动中既不能包办代替，又不能袖手旁观的多重角色。一、什么是好的班级活动在班级活动中，要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用：1、班主任在班级活动中的主导作用（1）总策划者——发挥主导作用建筑家的图纸剧作家的头脑画家的眼睛音乐家的灵感例• 《青春三部曲》的写作过程就是每一个学生接受教育的过程。• 开学踢出的前三脚（三个班会活动）①给个性展示的空间——“难忘青春足迹难忘初中生涯”②为发泄创设场所——“峥嵘过去崛起今日辉煌未来”③为人格完善找准位置——“全班一盘棋

3、”设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要（卡耐基钓鱼）。让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。（2）指导班级活动的总导演——发挥指导作用• 14岁我在想（3）参与活动的演员——发挥诱导作用• 打雪仗（4）总结活动的旁观者——发挥引导作用• “班主任的话——请回答我的问题”2、学生在活动中的主体作用（1）心灵的震撼与参与（2）从外向内的转化（3）变说服、教育为自觉行动• 开学“四把火”二、班级活动的作用——建设集体，发展、完善个

4、性的基本途径1、在班级活动中帮助学生树立理想、信念。• 开学第一天——天安门升旗2、班集体的建设要在活动中完成。• 263种标本的完成3、班级活动为学生的个性发展和完善、为个性特长的发挥搭建平台• 抓间谍4、通过班级活动可激发学生生活热情、提高学习兴趣• 赛车5、只有在活动中才能让学生体现自我价值• 做月饼发挥此作用的前提是：我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。三、设计班级活动时要注意抓住的特点1、创造性2、自主性3、知识性4、超前性（不仅是发现问题

5、、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）5、针对性6、实践性7、多样性8、趣味性四、设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的如下表：例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？五、在组织班级活动时的注意事项七个要领：1、培养情感是基础2、抓住规律是原则3、组织活动是条件4、系列教育是途径5、由内到外是目的6、由浅入深是方法7、利用时机是窍门 班主任如何创造性地开展班级活动怎么能在辛勤的劳动中获得快乐，同时让工作获得成功，这是每位班主任最希望达到的。有这样一则故事：有个人

6、一天路过工地，看到三个工人在砌墙。这人问第一个工人：你在干什么？第一个工人闷闷不乐地说：我在干活。又问第二个工人，第二个工人漫不经心地说：我在赚钱。问到第三个工人，第三个眨了眨眼，快乐地说：我在造美丽的宫殿。若干年过去了，前两个工人还在闷闷不乐地砌墙，而第三个工人却成了著名的建筑工程师。这则故事告诉我们，每一个人只有把自己所从事工作当作一项快乐的事业，他才能获得成功。今天我给大家推荐几个技巧，希望我们的班主任能够在自己的实际工作中运用这些技巧，在工作获得快乐的同时取得成功。一、虚功实做的导行法虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学

7、生的行动。思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。有时候让孩子们去参加一项活动，在多媒体看一场教育

8、电影，他本来去玩去了，但是回来以后，却说我受到了教育。很多深奥的道理蕴藏在浅显的生动的形象的活动以及娱乐当中。所以我力求让我所有的那些空洞的大道理都变成看得见摸得着的形象的现实。这样才能指导学