《年月日》的认识.doc

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1、小学数学公开课:《年月日的认识》教学设计教学内容:九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。教学目标:(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数。(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。教学重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)教学难点:判断某年是平年还是闰年。教具准备:课件教学过程:一、创设情境,引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国

2、庆节。二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。①一年有几个月?②哪几个月是31天?③哪几个月是30天?④二月份有多少天?⑤一年有多少天?师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)2、计算平年全天的天数师:一年有多少天呢?(365天)、师:让我们一起来通过计算验证一下吧。(1)31+28+31+30+31+30+31+3

3、1+30+31+30+31=365天(2)31×7+30×4+28=365天师:通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师:一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(1)左拳记忆大小月(2)儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬(11),三十整。带领学生读儿歌。练习:儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?3、认识平年、闰年2003年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?(出示2004—2005年2月份的月历表)概括:每一年的12个

4、月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。提问:如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道理。(出示1993—2004年2月份的月历)闰年的公历年份与4有什么关系?请学生计算1989年到1994年各年份除以4,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)三、巩固练习1、2013年有多少天?2判断下面的年份是平年还是闰年?2005年、2006年、2007年、200

5、8年2009年、2010年、2011年、2012年3、小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?4、填一填(1)一年有( 7)个大月,( 4)个小月(4)四月份有(4)个星期零(2)天(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是(7)月和(8)月四、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?五、作业课本P56的第5、6题。

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