巧妙运用教育艺术.doc

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1、巧妙运用教育艺术，确定原则为了促进学生的全面发展，我们教师要根据学生实际情况，巧妙运用教育艺术，确定原则。（一）平心静气原则即教师对学生进行教育时，要尽量做到平心静气，即要正面疏导，启发自觉，调动学生接受教育的内部动力，使学生依靠积极因素去克服消极因素。正面引导原则要求教师要坚持说服，反对压服，反对用简单粗暴的办法对待学生的思想品德问题。教师通过换位思考，才能静下心来，平心静气地与学生进行心与心的对话，进行耐心细致的正面教育，教师说话语调平和了，学生易于接受教师的教育意见，会收到很好的教育效果，对教师的身心健康也有利，免得在粗暴教育中教师气大伤身，却收效甚微。（二）言行一致原则教

2、师对学生进行教育过程中，既要重视对学生进行道德教育，又要重视对学生进行实际锻炼和训练，使学生把思想认识和行为统一起来。这个原则对我们教师提出了更高的要求。教师一定要以身作则，说到做到。小学生最相信教师的话，也最善于模仿教师的行动。只有教师以身作则，学生才会积极地去行动。“喊破嗓子，不如做出样子。”如，夏天带学生到操场除杂草，如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话，哪怕你说的话再动听，劳动纪律再严明，学生的劳动热情也决不会高到哪儿去。相反，如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话，偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正，学生不令而行，教师其身不正，学生有令不行。教育学生要诚信，教师首先就要做到

3、诚信。教师在学生中不可说大话，说漂亮话，做“说话的巨人、行动的矮子”，也不可随便许诺。而要言行一致，说话算数，以诚育诚。