把握成长规律做快乐的班主任.doc

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1、把握成长规律做快乐的班主任铜陵县流潭中心小学蒋祖平在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。开学五件事“各位同学，今天是开学的第一天，咱们一年级一起开个家长会。”我在一所农村小学任教一年级，农村学生学前很少上幼儿园，即使上也不规范，家长则普遍对教育不关心，不理解。针对以上情况，我在每年的九月一日这一天，早早来到学校，打开教室门，准备好讲话稿。8点整，新生及家长都来到了学校。我赶紧出来告诉他们原因。“首先，学习《小学生守则》，从今天起你就是一名小学生了，应遵守自己的行为规范。”学过后学生不用老师一再重复就知道怎样做

2、，班级活动开展的井井有条，家长也可以对学生在家中的表现进行监督。“第二，教师是教学的组织者，一些学习过程需要学生放学后完成，学生小，需要家长配合、指导，让他们在实际中学习。”让家长明确学生不仅在学校学习，在家中也要学习。教育孩子不仅是老师的事，更是家长的事。“第三，各位家长对刚入学的孩子的安全都很关心，老师只会比你们更关心，不会因为工作疏忽在人为方面使学生出现闪失，同时也要求家长明确自己的安全职责和范围，知道那些是老师的责任，那些是家长的责任。”许多家长刚送来孩子都不放心，讲完这些家长对教师就有了信心。“第四，学校收费是根据县里标准统一收费，没有多收、乱收的情况。”通过以上解释，

3、家长明确了收费项目、情况，消除了以后可能产生的误解。第五，许多家长想辅导学生但方法不对，针对这种情况，我平时在有关报刊杂志上搜集的怎样辅导孩子的文章，和家长一起学习，教给他们该怎样去做。开学的这五件事，是我多年做班主任的一点经验。每年“防患于未然。”讲过后，学生们在以后的学习中知道该怎样做，学习习惯、学习方法、尊敬师长、遵守纪律诸方面都有条不紊，收到了事半功倍的效果；另外，也消除了部分家长之前形成对学校、教师的误解，对以后的家校携手、共同关注孩子的成长起到了至关重要的作用。我班学生管理在校里倍受同事称赞，良好的班风更促进了良好的学风，我班的成绩历年在乡里名列前茅。爱的情感不知从何

4、时起，我班兴起了男生给女生写纸条，而且都有“爱”、“喜欢”等字眼，难道六年级的学生发生了“早恋”？这让我有些惊讶。该制止？反对？还是……作为一名年轻的班主任老师，我有些不知所措了。在一节思品课上，我放弃了原先的教材，在黑板上写了一个大大的“爱”字，请学生来谈谈它。开始他们都有些羞涩，又慢慢地谈起对爸爸的爱、妈妈的爱、对姐姐或弟弟的爱，当孩子们说的热乎时，我趁机话锋一转：“你爱老师吗？”异口同声地说：“爱”，然后又问某个同学：“你爱某某吗？“这时教室一阵哄笑。这位同学没回答，我接着说：“同学们，爱是最无私的，我们爱亲人、爱老人、也爱同学，这都是非常美好的感情。但爱也是最纯洁的，决不

5、能有一丝的玷污。爱一个人，就要去关心这个人，帮助这个人，和他成为好朋友，我们也把它称为“友谊”，同学之间的友谊是最伟大的！“谁愿意给大家讲讲你和同学之间的友谊？”大家争先恐后地谈着自己和某个人的友谊，看到这种情形，我不禁庆幸自己当初没简单、粗暴地对待那些纸条。我想：要让孩子们学会爱，首先应理解什么是爱！学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更需要有一个好结果。教师的言行，要考虑未成年人的心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有在教育学生

6、成长的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感。“让孩子学会爱，在爱中成长。”呵护孩子的心灵，让孩子鼓起自信的风帆苏霍姆林斯曾经有个十分精彩的比喻，要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透彻的露珠是美丽的，却又十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在，学生的心灵，就如同露珠一样，需要教师倍加呵护，应该怎样呵护学生露珠般的心灵？在教学中，我不断的观察学生，发现他们的闪光点，帮助他们树立自信心。作为一名班主任，我总是主动的在寻找，发现孩子的闪光点，为他们创造条件，使其闪光点充分燃烧，如我班有个学生叫钟新民，是个聪明顽皮的学生，我接班的时候，他的数

7、学成绩很差，从来没及格过。我通过观察，发现他爱搞小制作，对学习没有兴趣，常常受到老师批评，因此对自己没信心，找到他问题的根源，我决定给他一次成功的机会，使他感到学习也有兴趣。一天下午放学，我把他叫到办公室出了一道数学应用题让他分析，他不会，我耐心、细致的给他讲，直到他完全理解。第二天，上数学课，这道题是重点练习的类型，钟新民读题后非常兴奋，高高的举起手，我连忙叫起了他，他大声的分析了题，同学们感到很惊讶，于是用热烈的掌声对他表示祝贺，尝试一次学习硕果以后，他上课也认真听讲了，回答