农村初中生英语学习现状思考与对策.doc

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1、农村初中生英语学习现状思考与对策天门市干驿镇初级中学周红梅摘要：本文先从课堂教学模式、学生、教师三方面分析了目前初中英语课堂的现状，然后针对这些现象从外语教学与二语教学的区别，学生不愿学的原因，以及教师的能力现状等三个方面剖析了这些问题存在的原因。最后根据上面的剖析找出了一些相应的改进措施。关键词：农村英语教学外语特点英语学习一、初中生英语学习现状本人是一名农村中学英语教师。教书十七年来，有一个非常大的困惑：刚开始学生对英语学习非常感兴趣，学习热情很高，而到了八年级渐渐失去学习英语的兴趣和热情。究其原因，就是课改不彻底、知识难度加大、教师的

2、教学水平跟不上时代发展的要求。难道仅仅是这些吗？下面笔者从三个方面给大家陈述一下农村英语教学的现状：1、从英语课堂教学模式看随着国家对教育的重视，农村英语教育也加入了课改的洪流。很多流行的教学模式和教学方法也不断地走进农村英语课堂。情景教学模式、任务型教学模式、杜郎口教学模式等等都在课堂上曾经使用过，可都是轰轰烈烈的开始，无声无息的结束。2、从学生学习状况看七年级上学期的学生都很爱学英语，课堂气氛很活跃。但随着语言知识的递增，很多学生在七年级下学期就感觉英语学习比较困难，到了八年级他们中的很大一部分人就开始对英语学习失去兴趣。到了八年级下学

3、期，两极分化现象十分严重。3、从教师教学看许多教师盲目跟风，在并不真正理解某种教学模式的目的及操作程序的情况下，就盲目地使用；还有部分英语教师的教学观点跟不上课改要求，应试教育的观点占主要地位。课堂教学的主要模式是传统教学法，要么“满堂灌”，要么“填鸭式”。二、原因剖析1、英语学习的特点目前流行的许多教学模式和教学方法，都来源于美国的英语教学模式。而美国是一个移民国家，英语对很多人来说都是第二语言。英语教学在美国的很多课堂都是二语教学而不是外语教学。二语就是指学习者学习所在国家的语言。这门语言是某人除了母语以外学习或使用的语言，这门语言在当

4、地是官方语言、社会通用语言、群体通用语言。外语是某人除了母语以外学习的一门语言，学习者在非目的语言国家。现在我们从一个表格看看外国语与第二语言的特诊对比。（周流溪，2003，43）外国语言第二语言存在空间学习者本国目标语国家文化环境本族文化环境目标语文化环境语言环境本族语言环境目标语环境教师本族语人目标语人近期目的顺利通过考试满足日常生活需要远期目的将来（可能）的交际工具未来生存和发展的必备手段眼前应用需求无必须日常使用频率零每时每刻从上表可以看出二语学习的学习特点是：1）.是对所学语言规范化、归纳化和抽象化的过程；2）.是对所学语言规则的

5、归纳和内化；3）.是对语言技能的规范和提高；4）.母语对其的正迁移大于负迁移5）.二语水平与思维水平同步。6）.学习语言的顺序是“后行”（exposure-learning即先感知再学习）；、英语学习的特点是：1).学习“先行”（learning-exposure即先学习在感知）于日常的接触与使用；2).学习中推理的成分大于归纳的成分；3).学习的内容多（语音、词汇、语法、结构）；4).文化差异大；5).负迁移大于正迁移（语音、词汇、语法、结构）；6).外语水平落后于思维水平因此，英语作为外语在我们国家的学习，与英语作为第二语言在英美国家的

6、学习是不一样的。这就是为什么那些一度流行成风的“好”、“先进”的教学模式教学方法，在大力推行不久后都夭折的主要原因。2、学生不积极的原因据本人观察，学生不积极参与课堂活动的主要原因，就是老师对学生的学习能力估计要么过高，要么过低。也就是说如果课堂的教学内容过难——超过了学生接受能力的范围，学生不会学；如果教学内容过于简单——没有挑战性学生也不会学。英语课堂上学生不积极参与课堂活动的主要原因是前者即学生不知道怎样参与，他们不知道怎样说也不知道怎样做。下面是本人听到的八下Unit6第一课时的课堂记载：活动一、自主学习新词：开始自学单词不久，大部

7、分学生就开始开小差。（通过了解得知他们不知道该有些新词的发音，不知道怎么自学。教学要求不能超过学生的学习能力。）活动二、互动课堂，学习新知：在这个环节主要是通过对话，让学生操练学生已经自学了的新单词。（由于学生自学效果不好，只有教师的讲学生的听，没有互动。）活动三、听力训练：教师直接让学生听音完成任务。（由于听前输入不够，许多学生没法完成任务。）活动四、对话活动：这个活动其实是听后巩固训练活动。（由于前面环节没做到位，学生在会话中不会使用“I’mgoingtodosomething.”这个结构。尤其是不会读practicebasketbal

8、l这个短语，其它几个动词短语也有困难，因此对话活进展的很不顺利。）活动五、小结与评价性练习：学习目标达成度不到60%。由此可见，课堂上某些学生的不学，是因为老师对他们能力水平估计