重视人文思想以情动人.doc

《重视人文思想以情动人.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重视人文精神以情动人-------《七颗钻石》的教学反思鹿寨县初级实验中学黄惠英2013年12月底，我在柳州市青年教师汇报课的决赛中用“参与式教学法”上了《七颗钻石》这篇童话，这是苏教版七年级上册第六单元的第23课。语文课堂教学的设计和操作过程是教师和学生思维和审美多维发散的结晶，更是师生心灵共鸣的乐章，要想把语文课上得生动有趣，必定要让学生充分参与进来，重视人文精神的教育，做到以情动人。人文精神就是以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权利，关怀人的现实生活。我认为，这篇课文给予我们的不仅是一个美丽的童话，更是开启我们美丽人生的风向标

2、，本课的教学设计，能让学生通过认真去读去演去思考，来达到对人性的思考，让学生更多的关注人在社会中的价值。我跟我的研修团队，通过讨论，最终决定通过以下几个步骤来突破教学的重难点：一、激趣导入，张扬学生个性。因为这篇课文浅显易懂，通过布置学生预习，自编自演一出“梦想剧场”，来检查学生的预习情况，让学生在演一出戏，了解一个故事中去思考生活，既能达到预设课标，又能让学生过把戏瘾，让情感先入为主。二、步步深入，让学生感受神奇、探究神奇。读课文是我们进行语文教学必不可少的一个重要环节，我是这样安排的：1.用童声来自由读，读出故事味，读出文中情。2.

3、请4位同学来读，每人一段。其他同学注意倾听。让学生在读中感受神奇，在语文文本教学中，教师应重视引导学生由读生情，由情入文，让学生在情感和认识活动中获得自然而真切的感悟。所以，我在这设置倾听环节，学生倾听，老师倾听，这是文本和情感的交融阶段，是心灵跟文本碰触出火花的入口，是突破教学难点的前提。然后再设置问题讨论：水罐的神奇在哪里？这些神奇的变化实在什么情况下发生的？产生变化的根本原因是什么？让学生先独立思考，然后小组讨论，把讨论的成果写在卡纸上展示。这个环节，课堂气氛较热烈，“爱心”，一贯都是我们生活中关注的热点问题，这个词，本身就能散发

4、一种独特的美丽气息，何况是这样一个美丽的童话故事呢？学生畅所欲言，快乐合作，学生的思维过程得到充分展现和完善。三、探寻爱心，拓展思维。通过前面环节的讨论，最后设置问题，作者安排七颗钻石变成大熊星座好吗？这里表达了作者怎样的美好祝愿？得出结论，愿爱心像大熊星座一样普照人间，带给人们光明和希望！突破了教学的重点。然后进行练笔，用一句话赞美童话中的小姑娘，几分钟后，学生们写出了一篇篇感人至深的文字，以及对小姑娘睡着后做的梦进行想象，充分调动学生的奇思妙想，顺利地突破教学的难点，我想这正是“爱心”这种最美的情感的价值体现。诚然，这节课也还有不尽

5、人意的地方。比如：一、时间把握不准确，后阶段学习有点赶。比赛安排头一天放晚饭学时，去见上课班级的学生，当时，他们在进行政治测试，放学后还拖了10分钟，我在布置预习时，学生的注意力不集中，导致第二天课前我检查，很多学生的课本还是白白的，课上讨论因有些同学不熟悉课文内容，参与率打了折扣，因考虑完成教学任务，没有很好地关注全体同学，造成一定程度的游离率。二、忽略了学生亲身感受，错失情感教育的良机。赛后，柳州市教研所的领导亲切地给我指出了我的教学设计的缺失，就是没有留给学生一定的思想空间，让学生去讲述生活的事例，让学生从亲身经历的感人事例中再进

6、一步挖掘文本的人文精神和内涵。这节课的教学，我学到了许多，感受了许多，重视人文精神，以情动人，这将是我今后的教学中重点思考的方向。