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1、浅谈道德教育在体育教学中的重要性摘要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，有社会主义民主法制意，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。本文目的在于通过体育教育,使学生在品德形成及精神文明建设方面有一定程度的提高,为学生将来面临激烈的人才竞争环境,打下坚实的基础。关键词:道德教育；
2、体育教学；重要性1体育教学中培养道德教育的作用道德教育是学校教育的重要任务,是对学生进行素质教育的重要环节。体育教育是学校的重要组成部分,体育教学具有特殊性,在整个教学过程中,具有很强的思想教育性,学生活泼好动,在体育教学过程中,他们的各种不同观点、信念、意志、不仅表现在他们参与体育的实践上,此时,体育教学对他们进行教育提供了有利条件。教师根据学生特点及时、准确、有针对性地采取相应的教育方法,在传授知识、技能、技术、增强体质的同时结合学生特点将道德教育贯穿教学的全过程,使学生得到全面发展。体育教学不仅负担着传授体育知
3、识、技术、技能、增强学生体质的任务而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任。学校体育教育有鲜明的思想教育特征，严格要求与尊重学生的思想政治教育，技能教育和思想品德教育相结合。体育教学中教书育人是指在向学生传授体育知识、技术、技能、增强学生体质的同时，对学生进行思想品德教育，促进学生个性的完美发展。体育课是一门综合性的学科，在实现“塑体育”的过程中，体育课教学具有独特的作用。因为体育课是在不同时间、空间即自然条件下于动态中进行的，与其他学科教学相比，更容易鲜明反映出学生的品质、意志、毅力、与人交往的方式
4、等思想素质及组织纪律等方面的问题。因此，体育教学提供了进行思想品德教育的独特条件。另外，体育教师健美的体魄，出色的运动能力，娴熟的运动技巧，勇敢顽强、朝气蓬勃的精神，都会对学生产生强烈的感染力，起到潜移默化的作用。如笔者教学跨越式跳高时，开场就在学生面前跃过了1.5米高度，学生报以热烈的掌声，笔者不失时机地说道“同学们想不想和老师一样跳得棒呀?“想”学生齐声答道。“老师是认真刻苦训练得来的，你们能不能做到呀？”“能!”利用自身的影响力水到渠成地对学生进行思想品德教育，这正是体育教学中进行思想品德教育的优势所在。2体育
5、教学中的德育功能在进行思想道德教育方面，体育具有独特的有利条件即寓思想道德教育于身体活动之中。体育教学的内容广泛、项目繁多，有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动,处处都蕴含着德育的素材。体育及其教学的德育功能主要体现在:2.1凝聚功能体育教学能使广大学生由于共同的价值取向和群体意识而凝聚在一起，这体现在集体项目上。如足球、篮球、排球、乒乓双打、团体操等,他们都是为了集体利益、荣誉而紧密团结在一起。2.2约束功能体育教学通过提供特定的场所和建立相应的激励机制，能够培养学生的自律能力。体育教学比赛中，不同地区、不同性格
6、的学生比较容易消除偏见、克服狭隘因素，形成一种自愿联合、自愿服从的协作关系。同时，体育比赛又伴随着多方的激烈竞争和强烈的情绪体验，但无论结果是胜是负、感觉是喜是悲，参与者都需要遵守比赛规则、维护比赛规则、监督比赛规则，限制和约束自己的行为。体育具有严格规范、和比赛规则，对广大学生的思想和行为起着约束作用，对观众也起着积极的教育作用。2.3育人功能体育教学通过培养学生情感、意志、毅力、信念来达到育人的目的，是学校德育工作的补充、延伸和具体化。如在体育教学上，特别是体育技术课的教学中，通过标准、正确、规范、优美的技术动作
7、教学，激发学生学习的兴趣和欲望，增加他们对学习的信念，培养他们的意志和毅力，从而达到教书育人的目的。2.4激励功能这由体育的竞争性所决定，它能激发学生的好胜心、上进心，培养他们奋力拼搏，勇往直前的优秀品质。如体育比赛、难度大的项目和后进生转化等都表现在体育。2.5心理调适功能体育运动与消除疲劳、减缓应激、进生理健康相关联，能使人减轻焦虑状态，缓解抑郁症状，获得运动愉快感、成就感，得到心理需要的满足。体育教学是一种效果即现型的教学过程，只要教学目标制定合理，学生在学习过程中通过努力都能达到一定的预定目标，这可以强化激励
8、学生去更努力地练习，以期达到更高的目标。这是一种自我激励、自我实现的过程。2.6人格发展功能体育教学不仅给学生提供了一个能张扬个性及放飞理想的自由空间，还能使学生直接面对参与和逃避、个体与集体、规则与投机等矛盾，作出正确的选择，使学生在体验胜利与荣誉、失败与挫折、汗水与尊严等复杂情感中，锤炼心理承受能力，培养坦荡开放、光明磊落的个性和吃苦耐劳、
