《逃家小兔》作文课课堂实录(程曦）.docx

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1、《逃家小兔》课堂实录一、绘本引课师：孩子们，老师给大家带来了一件礼物，同学们知道这是什么吗？生：《逃家的小兔》师：这是一本孩子们流行的绘本读物，（师板书：绘本）绘本就是画出来的书。通过这题目，你猜猜这本书可能会写些什么呢？生：小兔逃家生：一只小兔子离家出走师：这节课我们就走进这个故事。二、写法指导师：这样的故事它是通过什么样的方式表达出来的呢？（出示绘本中的语言）生：是通过对话的方式师：谁想做我的小宝贝？生举手，师确定人员师生合作读对话师：其余的对话请同桌的两个小宝贝合作读一读。生读师：读了这一连串的对话，你有什么发现？生：我感受到兔妈妈很爱小

2、兔生：语句中都有“如果你变成……我就……”师：想想兔妈妈和兔宝宝还会变成什么?仿照“如果你变成……我就……”这样的句式来说一说。生1：如果你变成美丽的蝴蝶飞得远远的，我就变成小花把你吸引回来。生2：如果你变成蝴蝶，我就变成捕蝴蝶的人把你抓住。师：比较一下，这两个同学哪一个说得好些？生：第一个，变成小花语句更优美师：我们想时，两者之间一定要有联系生：如果你变成美丽的蝴蝶飞得远远的，我就变成另一只蝴蝶陪伴你。生：如果你变成美丽的蝴蝶飞得远远的，我就变成采蜜的小蜜蜂在采蜜时刚好遇到你。师：你还会变成什么，同桌之间说说同桌说师：哪两个同桌来说说？生1：

3、如果我变成小草，很小很小，我就要变成小花陪伴你。生2：如果我变成小草，很小很小，我就要变成大树日日陪伴你。师：把陪伴你换成为你遮风挡雨更好。生3：如果你变成小草，我就会变成泥土让你离不开我。师：让你离不开我换成滋养小草更优美。师：我还会变成什么，同桌之间合作说。生1：如果你变成白云，——生2：我就变成天空陪伴你。生3：如果你变成桌子，——生4：我就变成凳子与你永远连在一起。师：如果我们的语言更优美一些，更诗意些，就更好了生：如果你变成……师：这种表达就是无论你在哪里，妈妈追随你，陪伴你。生：无论你在哪里，妈妈永远爱你。师：无无论你在哪里，你都在

4、妈妈的心里，我们还可以用什么样的方法来表达爱呢？（师出示图片+文字），生读，你又有什么样的发现？生：对兔宝宝的关心师：这种关心是怎么表达出来的？生：通过爱表达出来的。师：读视频上的句子，这样的语句地通过什么表达出来的?生：心理活动师：你还能找到这样的心理活动吗？生：……师：除了通过心理，还有哪些方式表达了兔宝宝的爱？生：语言师：还有吗？生：动作师小结：写画面，可通过想象人物的心理活动、语言、动作等来表达画面的内容。师：（出示四幅画面）孩子们你能选择一个画面，把自己当作其中的人物，把这幅画面变成一段文字吗?生自由选择画面练习说师：你选择哪幅画面来

5、说？生：我选择第四幅……师：听了同学的描述，你有什么想说？生：……师：还有谁来试一试。生：……师：在她描述的片段中在，什么地方最能打动你？生：她的语言，体现了找兔宝宝的急迫心情。师：在生活中，你一定也会有这样的体会。（出示有关爱的图片）看到这些，你又会想到什么？生：全世界的妈妈很爱自己的孩子。师：有没有想到自己的爸爸妈妈，（有）生活中有没有这样的片断与大家分享？生讲述故事师：最打动你的细节，谁愿意与大家分享？生：……师小结：我们聚焦在一个细节，聚焦在人物的心理、语言、动作。三、个性表达师：下面就请同学们自由表达习作要求：1、仿写：把自己想像成兔

6、妈妈，仿照“如果你变成……，我就变成……”句式写一首小诗。2、改写：任选一幅画，把自己想象成一个角色，想象人物的语言、动作、心理写一个具体的片断。3、创写：联系自己的生活实际，写爸爸妈妈爱你的一个生活的场景，用自己喜欢的表达方式，把人物的心理、语言、动作写具体。生自由习作师：我了解一下仿写的孩子有哪些？请选择其中一句你觉得最富有诗意的诗句与大家分享一下。生：如果你变成……我就变成……师：有改写的吗？（没有）有创写的吗？从他人的故事中获得启迪也行，请两个人上台交流（生推荐两名）其他同学认真听，待会儿评价。生1：……(生评)生2：……(生评)师小结

7、：爱就是生活中的点点滴滴。四、总结师：今天我们通过读、想、写的方法分享了爱，你今天回家会做些什么？生：做力所能及的事情。师：希望你们回家后能把《逃家小兔》这个故事讲给爸爸妈妈听，并做一些力所能及的事情。希望孩子们成为一个有爱的孩子，在爱中成长。