小组合作学习中的小组组建和管理.doc

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1、小组合作学习中的小组组建和管理在突破以往课堂普遍存在的，致学生被动发展、片面发展、创新能力不足的教师讲授式教学，甚至可以称之为“满堂灌”教学模式教学改革中，以“小组自主合作学习”为核心的教学改革在我校进行得如火如荼，全校师生从中受益匪浅。　　在学习实践“小组自主合作学习”教学改革中，除了会遭遇观念、习惯、惰性与省事心理的阻扰外，还会遭遇改革的技术性困难。其中，教师在开始时尤其对“小组的组建与管理”感到困难。本文将试图对此做些分析和建议。　　一、深刻领会“学习小组”的意义是前提　　组建学习小组，目的是通过“组间竞争，组内合作”充分激

2、发和利用学生内心的向善、向上和他们每个人都想获得进步、获得成功、获得关注、获得尊重等心理需求，大面积、全方位、大幅度提升学习质量。　　简单分析，小组合作具有如下价值和优势：　　1）小组合作学习具有强大的人格塑造（重塑）的价值　　人格情景：在一次学生活动总结会上，学生们围坐一圈。一个细节引起了老师们的注意，许多学生将桌中央的糖果瓜子刨一团到自己面前（瓜分、独自享用）。　　老师们感叹，现在学生的行为方式与以前的大不一样了。是的，当今学生主要是独生子女，他们的一个特点就是自我中心突出，显得单干、小气甚至有些自私。小组合作学习模式注重的是

3、团队协作，有利于针对性地完善学生的人格。　　2）有利于课堂管理　　在许多学校，课堂管理显得尤其重要，是教学进行的前提和保障。以前小组的分法多为一个班四个组，每组约12-15人，分两路纵排，由于组员规模大，超出组长的管理能力，组长的职责多倾向于收发作业、维持纪律等“行政事务”，不能形成学习互帮小组。实行学习分组后，一名教师对八九名学生组长，一名组长对五六名学生，小组成员在一个方形的区域内更便于学习交流。由于突出了小组内的合作和小组间的竞争，彰显团队同时承认个体，每个学生都有自己的位置和作用，皆受到重视，皆有机会体会成功，小组约束和自

4、我约束得到强化，课堂管理变得更容易。　　3）有利于解决学生学习动力缺失的问题　　学生学习困难的核心问题不是学习本身的“难”，而在于学习动力缺失，学习无明确目标，意志力薄弱。但是，他们普遍在乎同伴的评价，小组合作学习则强化了每一个人在小组内的责任、地位和权利，有利于激发其学习动力。　　二、合理组建小组是基础　　【组建原则】组建小组的一般性原则：组间同质，组内异质　　组建小组的特殊性办法：到学段后期，特别是初三年级，由于学生的进一步分化和升学志愿的差异可以实行分层次分组，但必须征得全班学生的同意后方可进行，并且对不同层次的小组和组员还

5、应提出不同的要求。如一个班分为三个不同的层次，每个层次有同质的三个组。这样的分组，有利于进行分层教学，提高教学效益。　　【组建方式】　　1、每个小组的组建方式：班主任指定，组长选组员，组员选组长。　　2、科学调控小组规模：4-6人为宜，4人最佳　　3、合理规划小组的组建，好、中、差按1：2：1比例搭配，有时也可把学习困难的几名学生编为一组，以便关心辅导。找“朋友”等灵活方式。定期调整。　　4、恰当定位小组成员的角色和责任：一名组长，一名材料员、一名记录员、一名发言员（各自的主要责任），定期轮换。　　5、及时设立小组标签　　【座位编

6、排】小组学习方式通常有围坐式和排座式各有优势和不足。小班额班级由于空间较大，适用围坐式；大班额适用排座式，一则空间利用率更高，二则有利于班级纪律维持。如果大班额班级采用围坐式，通常会造成纵向无间隔，异组间3、4、5、6号紧密相邻，手脚相触，容易发生开小差搞小动作，且因为涉及异组学生，组长不便管理，课堂纪律维护会更困难。采用排座式，各小组位置如下图示意，异组间成员3、4、5、6间有课桌相隔，小动作容易被及时发现和制止。建议：为强化小组意识，大班额可以先试用一段时间的围坐式，再采用排座式。　　【组长选拔】　　组长的产生，可以由班主任指

7、定、学生推选、轮流担任等方式。　　刚开始，或在学段低段，可由班主任指定，随着改革的深入同学间不断磨合或随学年增加心智逐渐成熟，再过渡到同学推选，条件进一步成熟时，可以自荐和轮流。　　推选方式有利于强化民主意识，有了组员的认可，组长更有威信，便于管理。　　自荐或者轮流方式则可以使每个人享有当组长的“待遇”与经历，有利于“换位”思考，配合小组管理。前提是把组长看成班级生活的组织者和协调者，而非管理者，组长与组员处于平等关系。这种办法特别对那些平时表现平平甚至不好、学习成绩一般或较差的学生，无疑是一种莫大的鼓励和鞭策，他们大多会竭其全力

8、做好工作。　　三、科学管理小组是关键　　【小组培训】　　1、学习环节培训。自主学习、小组讨论、展示、评价是小组自主合作学习的主要环节。在课堂教学实践中，容易拖沓造成时间不足，需要提出相关要求和进行必要的培训。　　2、组长培训小组长的培养是小组建设的